«Смартфоны должны быть признаны в школе вне закона»

Я раньше думал, что только собаку Павлова можно «заякорить» на команду — выработать у неё условный рефлекс. А теперь нет, я уверен, что можно это сделать и с человеком, да ещё как удачно. Представляете, работаю я в школе учителем физики и математики. И на многих уроках замечаю, что дети просто «улетучиваются» в телефон, когда там приходит сообщение.

Их внимание полностью пропадает, даже когда идёт урок и они решают примеры с доски. Эта проблема появилась относительно недавно, в последние пять-семь лет. Но она набирает обороты и выражается в том, что ученики уделяют уроку очень мало своего внимания.

Чем это опасно? Давайте разберём на простом примере. Вы решаете математическую задачу. А задача достаточно сложная, и времени на её решение хватит в том случае, если вы ни на что лишнее не будете отвлекаться. А тут вам приходит сообщение, например, о том, что умерла ваша любимая кошка. Можно себе представить, как изменится ваше настроение и упадут силы, если поступит такое сообщение. Вы, конечно же, будете не в состоянии дописать до конца пример и уж тем более проверить. Кстати, если говорить о примере, то, вообще-то, математика требует от человека полного погружения в решение задачи.

Так вот раньше (ну например в 1988 году) такого не было. Конечно же, вы могли прийти на занятия по математике и в процессе занятия отвлечься на рядом висящий стенд с информацией, которая не касается математики. Но это было скорее исключение, нежели правило. А сейчас происходит наоборот.

Мобильные телефоны, смартфоны и прочие гаджеты должны быть признаны в школе вне закона и находиться во время уроков в специальных шкафчиках

Иначе вся эта «смартфономания» приведёт к тому, что учащиеся вообще не смогут сконцентрироваться на уроке, и им придётся материал разжёвывать и преподавать как-то уже по-другому. Получается, что зависимость от смартфонов будет расцениваться как заболевание и измеряться несколькими степенями — от слабой до самой сильной, полной зависимости, когда человек просто срастается со смартфоном. И что будем с этим делать мы, учителя, совершенно не понятно. Похоже, уже не нужно будет учить детей очно. Просто загружаешь программу туда, в телефон, — и пусть учатся. Они же всё равно отрываться не будут от своего смартфона.

Эта проблема имеет остросоциальный характер и касается безопасности людей в обществе в целом. Ведь человек, который слушает свой плеер, и в ушах у него хорошие, противошумные такие наушники, практически не может слышать окружающих сигналов. И по большому счёту представляет опасность для окружающих, потому что не может адекватно реагировать на сигналы со стороны других людей. Я имею в виду именно аудиальные сигналы.

Я хочу поставить ещё один важный вопрос: кто на уроке хозяин?

Учитель, который ведёт урок? Так, вероятно, скажете вы и будете не совсем правы. Даже если учитель блестяще подготовил урок, увлекательно рассказывает тему, безумно интересно ведёт урок. На мой взгляд, хозяин — это тот уровень внимания, которые дети проявляют к предмету. А если это внимание постоянно прерывается гаджетами, то усвоение материала происходит гораздо хуже. Ведь часть материала просто не доходит до сознания учеников. И что с этим делать, я пока не знаю. Может, вы подскажите, уважаемые коллеги?