Университет Любляны: EQUIS, IMB и не только
А аудитории в любое время суток открыты для студентов

Каждый университет имеет свои особенности. Одним из старейших вузов Европы является университет столицы Словении. Наш блогер Дмитрий Грамотник рассказывает о том, как организована жизнь университета и его кампуса.
Университет Любляны — это старейшее и самое крупное учебное заведение Словении. По рейтингам ARWU, Times и Webometrics этот вуз входит в 500 лучших университетов мира. Про оснащение и инфраструктуру писать особо не буду — смотрите фотографии.
Самые прочные отношения у нашей компании с экономическим факультетом, поэтому в гости мы направились именно сюда. К слову, это самый популярный факультет Люблянского университета среди иностранных студентов, потому что именно здесь наибольшее количество учебных программ на английском языке.

В Люблянский университет входят многочисленные факультеты, учебные корпуса которых разбросаны по центру столицы. Один из таких корпусов, а точнее группа корпусов — это и есть экономический факультет. Здания корпусов представляют собой коктейль из современной европейской и советской модернистской архитектуры. Они компактно собраны в учебный комплекс и соединены проходами, галереями, скверами и общественными пространствами.
В интерьерах помещений виден подход европейских дизайнеров, сочетающих в себе изящество минимализма и функциональность. На территории кампуса расположены аудитории, библиотека, административные и технические помещения, велостоянки, кафе и общие пространства со столами и лавочками.



Если резюмировать, то экономический факультет производит впечатление научного центра, обитатели которого погружены в учебный и научный процесс, не отвлекаясь на бытовые или технические проблемы.
Факультет аккредитован по системе EQUIS. Это европейский аналог международной AMBA, которую получают самые авторитетные бизнес-школы.
У выпускников программы IMB («Магистр бизнеса и организации») лучшая в Словении статистика трудоустройства — 80% выпускников находят работу по специальности в течение 3-х месяцев.
На факультете (как, в принципе, и во всей Словении) широко распространена система обучения Case Study. Это когда студенты разбирают ситуации из практики действующих компаний-партнеров. Иногда эти компании запускают челленджи. Ставят перед студентами конкретную задачу, например провести маркетинговое исследование перед внедрением нового продукта. И студенты поставленную задачу решают. Лучшее решение компания внедряет в практику, а студента награждает. Или берет на работу. В любом случае — это обучение на практике, самое эффективное обучение.
Двери факультета открыты для студентов 24/7. Это не образное выражение, это буквально. Аудитории доступны студентам всегда. Это вообще свойство словенских учебных заведений — минимизировать ограничения для студента в его стремлении получать образование. Хочешь заниматься ночью — занимайся. А еще на факультете развиты программы международного обмена. В год в них участвуют около 300 человек.
Популярные комментарии
Вероника РассказоваЯ очень сочувствую пострадавшим девочкам! Думаю, возможно были и мальчики. Но! Некоторых эпизодов, возможно, можно было избежать. В частности, если бы девушка Ульяна не поехала на дачу! Хотя, она возможно и не знала, что будет там наедине с ним. Танцоры-тренеры, конечно, уроды конченных! И тень падает на всё сообщество.
Сразу нескольких известных танцоров обвиняют в растлении девочек-подростков: что известно о ситуации
АнастасияОчень хорошо понимаю автора. Тоже отпустила сына во взрослую жизнь. Получил образование. Но есть бытовые особенности, особенности самочувствия и здоровья, сопутствующие основному диагнозу трудности, от которых «не отмахнешься». И это все объективно влияет на качество жизни, самостоятельность, принятие решений. И я как мама также оглядываюсь вокруг себя и понимаю, что в прошлом все что могла сделала, и соломку где могла стелила, но будущее открыто. Задумалась, сейчас мне хорошо, когда сын проявляет радость, состояние счастья, говорит о своей любви.
«Наверное, я планирую жить вечно»: мама 26-летней девушки с ОВЗ — о будущем, которое пугает
ОльгаС Чеховым согласна. Еще Бунин и Куприн для изучения отлично подойдут. Пушкин — вполне неплохо. Гоголь — но не то, что изучают. Салтыков-Щедрин тяжеловат, но необходим и очень современен, к сожалению. Достоевского, Толстого и Тургенева оставила бы для изучения во взрослом возрасте, после школы. Кто захочет — прочитает. В школьной же программе оставила бы для изучения Булгакова, Зощенко и обязательно кого-то из современной литературы. Это все можно изучать, начиная с 7 класса. А до этого надо просто прививать детям любовь к чтению. Не вызвать стойкую неприязнь, когда они в 5 классе читают Му-му или Слово о полку Игореве, а в 6-м — Дубровского. Есть прекрасная литература для детей. Которая также учит хорошему и доброму. Но это именно литература для детей. А наши классики, уж простите, но писали ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ читателей. У Толстого были рассказики именно для детей. У Чехова тоже есть подходящая литература, у Куприна. Их — пожалуйста. Но не Бежин луг и не Му-му
«Дети читают классику как записки о жизни инопланетян»: писатель Дмитрий Данилов — о любимых книгах и школьной программе




