Родители, учителя и школьная администрация задаются вопросами, как сделать систему школьного образования лучше. Лучше спросить у детей! Наш блогер, школьница Диана Нерсисян, рассуждает, чего не хватает современной школе, чтобы дети с радостью учились и считали, что их школа идеальна.
Что такое школа? Для каждого из нас школа играет огромную роль, и мы все обязаны пройти этот жизненный этап. Многие наивно полагают, что школа является лишь подготовкой к жизни. Из этого следует, что все 11 лет учёбы мы и не жили, но ведь это не так! Считаю, что данное учебное заведение должно являться не просто «храмом знаний», но ещё и местом, где мы можем завести новых друзей, овладеть необходимыми умениями, чтобы в будущем успешно реализовать себя в различных направлениях. Сейчас учащиеся не очень-то и любят школу, так как система образования в нашей стране совершенна не во всех субъектах.
Если задуматься над этим вопросом серьёзно: существует ли идеальная школа, в которую хотелось бы ходить?
Летом мне посчастливилось попасть в областной профильный лагерь для одарённых старшеклассников «Искатель». Могу смело сказать, что там проходили самые классные, интересные и увлекательные уроки. Занятия в общей сложности длились по три часа. Если в обычной школе сорок минут казались вечностью, то в лагере я думала, что трёх часов недостаточно, и готова была слушать ещё и ещё. С самого начала я определилась с профильным предметом — это была журналистика. Нам также разрешали параллельно посещать и другие школы (биологии, лидерства, физико-математическую, правовую, историческую и школу аэротехнологий). Главной особенностью являлось то, что у нас была не только теория, но и практика.
Отношение педагогов к нам было совершенно другое: на нас не кричали и не ругали постоянно за неправильные ответы. Мы не боялись совершать ошибки и переспрашивать, если что-то было непонятно. Домашние задания я делала с большим удовольствием. Занятия велись по принципу «Каждое дело — творчески, а иначе зачем?». Теперь данное выражение стало моим девизом в жизни.
В заключение хотелось бы сказать, что в будущем только от нас будет зависеть уровень и качество образования в России. Именно поэтому сейчас мы должны сравнить все недостатки и достоинства системы, чтобы наши дети ходили в школу с удовольствием и на вопрос «А существует ли идеальная школа?» они отвечали: «Да!»
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Иллюстрация: Shutterstock (miniwide)
А кто-то против разделения классов по способностям и интересам..... Засуньте в этот лагерь неграмотного двоечника-гота, а потом выслушайте в какое г-о место его заслали и скажите, что все должны учиться вместе!
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
