«Путь в тысячу ли начинается с одного шага». Потратьте 15 минут в день на самообразование
Вы удивитесь результату

Мы много говорим о том, как полезно учиться. Но если начистоту, учёба — это всегда преодоление, борьба с ленью, усталостью, делами. Студентка Дарина Степанова открыла для себя отличный способ обучения — она тратит на освоение фотошопа и веб-дизайна по 15-20 минут в день и уже добилась хорошего результата.
Линдси Стирлинг — американская «танцующая скрипачка», хедлайнер многих фестивалей. Сегодня её творчество восхищает миллионы, а ведь начинала она с 15-минутных уроков раз в неделю — большего её семья позволить не могла. Педагога нашли с трудом: учителя не соглашались работать с Линдси, потому что считали, что за 15 минут в неделю научиться играть нельзя. Конечно, она много и упорно занималась самостоятельно, но сам факт 15-минутной тренировки…
Узкие временные рамки — это дисциплина, концентрация и даже бег наперегонки с собой: то, что делается за час, я успею за 15 минут! Это азарт, а хороший азарт — двигатель прогресса, особенно в образовании. С одной стороны, у тебя не так много времени, чтобы чему-то научиться. Ты собираешь волю в кулак и стараешься не отвлекаться на мелочи. С другой стороны, 15 минут — не то время, за которое от скрипки (фортепиано/учебника/упражнений) может затошнить. Ты делаешь дело, будучи бодрым и спокойным: 15 минут — и я свободен.
Говорят, четверть часа каждый день лучше, чем час в неделю. Я не верила, но попробовала и мне понравился результат
Сейчас я осваиваю фотошоп — разбираю видеоуроки в ютьюбе. Начала, как водится, за здравие: масштабный онлайн-курс, шесть модулей по два часа каждый. Не осилила… Когда ты ноль в чём-то, на повторение элементарных действий лектора уходит в два раза больше времени. В итоге я не смогла просидеть над уроком четыре часа, нет. Я просто выключила это марево через полчаса и почти уверилась, что фотошоп — это слишком сложно и он мне не нужен. Но рекомендательная система ютьюба не дремлет: в тот же день на меня свалились несколько роликов с яркой обложкой и сочными названиями — веб-дизайн, эффекты для чайников, лайфхаки от гуру. Соблазнилась я не названием и не превью, а длительностью. 15-20 минут — всего-то, уж это я осилю.
Конечно, поначалу вместо 20 минут на разбор уходил добрый час. Но просматривая по уроку в день, я втянулась и теперь уже не так сильно отстаю от тайминга. А главное, придя вечером домой с работы или из института, я с удовольствием думаю, что потрачу 20-25 минут на фотошоп. Это не отторжение. Наоборот, я предвкушаю новый освоенный эффект — огненные руки, осколки зеркала или очередной приём монтажа.
Некоторые уроки совсем просты и длятся минут по семь. Я выбираю такие, когда возвращаюсь домой достаточно поздно или когда мне лень. Вроде бы мелочь, а между тем за месяц ежедневных видео я разобрала ни много ни мало 20 уроков! И фотошоп уже не кажется мне тёмным лесом.
Так сложилось, что на знакомство с фотошопом наложился литературный марафон, в котором я приняла участие. Каждый день требовалось выдавать 300 слов. На эти 300 слов (на коленках в метро, на диване перед сном, между парами в институте) у меня уходило в совокупности минут по 30. Для примера: 300 слов — половина этого поста. И мне всё равно не было лень, я привыкла трудиться ежедневно и понемногу.
Без какой-либо натуги, отвращения и усталости к концу мая я имела законченную историю в 25 страниц + знакомство с основами фотошопа. 20 работ. Не ахти каких, но главное — принцип.

Как известно, путь в тысячу ли начинается с одного шага. Вот и мой путь в веб-дизайне начинается с 15 минут в день, с корявеньких, недоработанных, шероховатых и совершенно великолепных картинок.
P. S. Способ 15 минут в день оказался куда эффективней, чем я скептично полагала. Жаль, с подготовкой к экзаменам это не прокатило — сработало привычное правило последних дней перед сдачей.
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения




