«Надо быть твёрдым»: 25 умозаключений Незнайки
И почему его могли бы звать Денди или даже Мурзилка

23 ноября родился детский писатель Николай Носов. Его героями были Мишка, Витя Малеев и даже кузнечик, который ну совсем как огуречик. Библиотека им. Н.А.Некрасова собрала 25 интересных умозаключений одного из самых известных героев Николая Носова — Незнайки. И рассказывает, кто был его прототипом
1. Мост очень смешной.
2. Все должны меня слушаться, потому что я главный.
3. Конечно, я храбрый.
4. Солнце не больше тарелки.
5. Если бы я был исправим, то вся наша с вами интересная жизнь сразу бы стала неинтересной.
6. Правду и сочинять нечего, она и так есть.
7. Кто дружит с малышками, тот сам малышка.
8. Стоит выдумать какую-нибудь чепуху — и тебе все поверят, а попробуй скажи хоть самую чистую правду — так тебе накладут по шее, и дело с концом!
9. Выше облаков всегда вверх ногами летают.
10. Какой же это будет хороший поступок, если ты совершаешь его ради выгоды!
11. Если все дружно возьмутся, то многое могут сделать.
12. Мне кажется, что никакой волшебной палочки на свете нет.
13. А скучный я оттого, что мне скучно.
14. Облако — оно жидкое, как овсяный кисель.
15. Вот всегда так бывает: как не повезёт с самого начала, так уж до конца не везёт!
16. Все работают, а я хожу да посвистываю… то есть не посвистываю, а каждому указываю, что нужно делать. Без меня никто ничего не понимает. Всем объясни, всем покажи.
17. Я привык умываться каждое утро холодной водой, и теперь мне это даже нравится.
18. Моей музыки не понимают. Ещё не доросли до моей музыки. Вот когда дорастут — сами попросят, да поздно будет.
19. Водителя нельзя нервировать, когда он за рулём сидит, а то случится авария.
20. Раньше я был очень глупый.
21. Если и настанет такое время, когда всем станет хорошо, то богачам обязательно станет плохо.
22. Рисуешь, рисуешь, а никто даже спасибо не скажет, все только ругаются.
23. Буду сидеть в одуванчиках, а потом они забудут про эту историю — и я вылезу.
24. Ну и целуйтесь со своей Луной! Я и без Луны проживу!
25. Надо быть твёрдым.
Канадский художник Палмер Кокс в середине XIX века создал комиксы о домовых. Автор взял за основу британский фольклор и сопровождал каждое приключение выдуманных человечков коротким стишком. Героями его историй стали около сорока представителей маленького народа «брауни», среди которых встречается персонаж с именем Незнайка. Каждый из его домовых обладал индивидуальными качествами: внешностью, именем, одеждой и манерой поведения. Объединяло их одно — проделки, которые они то и дело совершали (аналогично нашим домовым), и смешные ситуации, в которые попадали.
Галерею человечков Палмера Кокса можно разглядывать вот здесь. Если нажать на обложку журнала, а затем на картинку человечком — изображение увеличится.
Писательница Анна Хвольсон в 1887 году на основе приключений Кокса создала собственные рисунки. Стихов там уже не было, имена персонажам она выдумала другие, человечек-брауни по имени Денди (с соответствующим его имени поведением и манерой одеваться) был переименован в Мурзилку.
До сих пор неизвестно, почему Хвольсон назвала своего героя именно Мурзилкой. Согласно этимологическому словарю, мурзилка —маленький человечек, гном, игрушка; производное от «мурза». Словом «мурза» обозначался аристократический титул в тюркских государствах. В словаре Даля есть ещё диалектизм «мурза» в значениях «замарашка, чумичка» и «ребёнок, который упрямится, капризничает».
Комиксы Хвольсон печатали сначала в детском журнале «Задушевное слово», а потом они вышли книгой «Царство малюток: приключения лесных человечков».

Носов не скрывал, что именно это произведение (и, разумеется, рождение сына, для которого он задумал писать истории) вдохновило его на придумывание собственной версии приключений маленьких человечков. Некоторых героев он писал, основываясь на чертах характера и поведении детей своих знакомых, а бывшего Денди-Мурзилку переименовал в Незнайку. Кстати, знаменитая шляпа Незнайки (голубая, с широкими полями и кисточкой) появилась не из ниоткуда — Николай Носов сам был любителем таких головных уборов.
Популярные комментарии
Закир ЯраниВерните право учителя удалять срывающего урок ученика из класса в вестибюль под надзор школьной охраны с последующей отработкой пропущенного по этой причине материала — и всё будет в порядке. Не надо изобретать велосипед, просто посмотрите, на чем усвоение программы держалось до начала этой законотворческой чехарды, уничтожающей образование
Что изменится в школах с 1 сентября 2026 года: новые предметы, оценки за поведение и не только
Ангелина Ромашкинасистема не отпустит детей — ей нужны ее винтики иим плевать на человека, она его хочет гнуть и ломать, чтобы он служил ей, система не отменит школы, тут самим нужно крутиться, чтобы ее обойти и защитить своего ребенка, а не отдавать системе на съедение
Обязанность учиться: как принуждение к учёбе портит детям жизнь
ОльгаВижу огромный провал в подходе к обучению у школьных учителей. Мне вот интересно, они это делают специально? Ведь те же самые учителя потом занимаются репетиторством. Может им просто выгодно плохо учить в школе? Иначе к репетиторам никто обращаться не будет? Вот только как мотивацию учиться детям возвращать, которую они же и растоптали? У сына в школе очень плохо преподают математику. Вот так им не повезло. Каждый год новый учитель. Причем последняя сама занимается репетиторством. И мы выяснили, что мотивы ее плохого преподавания в нашем классе предельно просты: никто не обратился к ней за платными дополнительными уроками. А как я к ней обращусь, если я вижу, что она или не умеет или не хочет научить? Сын мне сказал: «Ненавижу математику, учительница мне сказала: если стоит тройка, значит заслужил и больше, чем на три ты все равно не знаешь. И исправлять она вообще никому ничего не разрешает. И какой смысл тогда вообще пытаться что-то исправить? Все равно уже тройка стоит» Пошли к репетитору, она еще меня учила в школе давным-давно. Так она вообще сначала не поняла, зачем мы пришли. Говорит: «Мальчик хорошо соображает, ему только уверенности побольше и кое-какие правила подучить. А провалов особых у него нет, он просто теряется из-за неуверенности в своих силах. Может вам и не надо дополнительно заниматься?» Посмотрела, как она ведет занятия, вспомнила свои школьные годы… И мне интересно: их сейчас в педвузах специально учат детей ломать так, что им становится все равно?
«Просто не хотелось, устал»: 6 способов вернуть мотивацию подростку, которому «всё равно»






