«Рассказы о вреде курения не помогут». Как говорить с подростком о вейпах, чтобы он вас услышал

Подросткам сложно контролировать свои привычки, а «болезнь вейперов» — увы, страшная реальность. Фонд «Шалаш» подготовил текст, который может помочь взрослым найти подход к детям и попытаться решить вопрос вейпинга.
За каждым поступком стоит незакрытая потребность
Первое, что нужно сделать родителям, — попытаться разобраться в теме, которую вы хотите поднять с разговоре с подростком. Вейпы появились недавно, и исследований об их влиянии на организм пока что мало, но можно разобраться, как они работают и какие вещества в них содержатся.
Как начать разговор о вейпах
- Задайте общие вопросы: что подросток знает о вейпах, курит ли кто-нибудь в школе, видел ли он рекламу?
- Это непростой разговор, поэтому дайте себе время подготовиться к нему. Обсуждайте, когда сами будете спокойны и сможете выразить свою обеспокоенность, не повышая голос, не обвиняя.
- Объясните, что вы не хотите ругаться и завели этот разговор, потому что волнуетесь за его/ее здоровье.
- Комментируйте конкретные действия, а не самого ребенка. Сложно прислушаться к аргументам собеседника, когда тебя критикуют и осуждают.
Самое важное — попробовать понять, почему ваш ребенок начал курить. Для этого нужно прислушиваться к подростку и быть открытым к обсуждению неудобных вещей.
Покажите, что, даже если ребенок курит, он/она не становится от этого хуже в ваших глазах — вы по‑прежнему уважаете его и любите, просто хотите, чтобы он берег себя.
Расскажите, как можно справляться со стрессом без вреда для здоровья, выразите готовность помочь решить проблемы, которые волнуют ребенка. Скажите, что относитесь к ним серьезно и понимаете, что ему или ей бывает непросто.
Что может спровоцировать курение вейпов
- Стресс и усталость — напряженная учеба, слишком много внеклассных занятий, тревога перед экзаменами, физиологические изменения организма.
- Ощущение одиночества.
- Сложности с привыканием к новому коллективу.
- Чувство утраты: разрыв отношений, ссора с другом, потеря близкого или любимого питомца.
- Желание самостоятельности и обретения контроля над своей жизнью.
Что рассказать о вейпах
Курение вейпа влияет и на физическое, и на психологическое состояние. Даже когда подростки чувствуют негативный эффект курения, они не всегда могут сформулировать свои ощущения. Поэтому вы можете инициировать разговор о физических симптомах, которые замечает у себя ребенок, рассказав, какими они бывают, и спросив, испытывает ли он что-то из них.
Не стоит усугублять тревожность ребенка, пугая страшными (хоть и правдивыми) фактами о курении
Важнее сообщить, что бросить не поздно и нанесенный вред всегда можно исправить. Решение перестать курить вейп подросток примет только самостоятельно, но вы можете поддержать его и создать среду, в которой сделать это будет проще.
- Сфокусируйтесь на краткосрочных последствиях для здоровья, потому что подростку тяжело представить, что с ним/ней будет через 20 лет;
- Расскажите побольше фактов о табачной индустрии или посмотрите вместе фильмы — например, «Свой человек» (1999) или «Здесь курят» (2005). Это даст подростку информацию для самостоятельных выводов;
- Говорите периодически и не очень долго. Разговор пройдет эффективнее, если подросток не будет чувствовать большого давления, как это часто бывает в «серьезных обсуждениях». А между разговорами будет время обдумать услышанное;
- Если вы сами курите, будьте готовы честно рассказать, почему не бросаете и как работаете над своими привычками.
Когда ребенок начинает курить — не важно, обычные сигареты или электронные, — нужно помнить, что через это проходят очень многие. Часто подростки пробуют вейпинг вместе с друзьями, но не становятся заядлыми курильщиками во взрослом возрасте.
Чем взрослее ребенок, тем сложнее ограждать его от опасностей, но взрослые могут научить детей заботе о себе и подать важный сигнал: открыто показать, что родителям не всё равно, что происходит в их жизни. Даже если сперва подросток встретит эти слова в штыки, ваша забота останется важным напоминанием о том, что близкие любят его/ее и хотят для него/нее лучшего. Может быть, однажды именно этот опыт поможет отказаться от вредных привычек.
Фото: NMK-Studio / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
ОльгаЧто значит стукачество? Я считаю так: если тебя никак это не касается, то об этом рассказать должны участники. Макисмум, что должен сделать ребенок — рассказать об этом родителям, чтобы взрослые люди уже решали надо ли доводить ситуацию до сведения школьной администрации. А если ребенка избили, унизили или регулярно оскорбляют, то он имеет полное право и даже должен рассказать об этом взрослым: учителю и родителям. Потому что дети сами не разберутся — это все миф, что они могут и должны разобраться сами. Может именно это учительница и имела в виду, когда говорила, что дети должны ей все рассказывать? А родители сделали из мухи слона?
Учительница поощряет стукачество в классе. Стоит ли запрещать ребенку доносить на других?
Виктория ИльинаРазговор о достойной оплате учительского труда сложнее простой формулы «надо повысить зарплаты». С главным тезисом героя статьи трудно спорить: педагог не должен думать, чем прокормить семью, и быть вынужденным добирать доход репетиторством. Но базовый уровень оплаты должен быть достойным не только в сильном столичном лицее. Хороший учитель одинаково нужен и в Москве, и в районной школе, и в селе. Право ребёнка на качественное образование не должно зависеть от места жительства. А дальше логичны дополнительные стимулы: надбавки за квалификацию, подготовку стобалльников, победителей олимпиад, серьёзные результаты учеников. Тем более статья показывает, какой труд стоит за работой с сильными и мотивированными детьми. Но есть и неудобный вопрос: насколько востребована значительная часть знаний, которые школа по единой программе обязана давать всем? Учитель здесь во многом связан требованиями системы. Однако если обучение почти не учитывает склонности и будущую траекторию ребёнка, возникает разрыв между объёмом обязательных знаний и их последующей практической ценностью. Можно сколько угодно говорить о «гармонично развитой личности», но общество в конечном счёте выше ценит то, что даёт ощутимый результат. И этот вопрос тоже нельзя исключать из разговора о зарплате учителя.
«Мы придумали делить детей на два сорта»: директор тамбовского лицея и заслуженный учитель — о культе олимпиад
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям







