Открытка от дисграфика: ошибки против искренности чувств
Готовы ли бабушки и дедушки принять детей и их проблемы
Дисграфию многие продолжают считать выдуманной болезнью, ленью. Ну как можно писать неправильно слово «корова»! С таким отношением можно столкнуться даже в собственной семье. Наш блогер, мама ребёнка с дисграфией, рассказывает об обычной, казалось бы, семейной ситуации.
Обычная открытка для бабушки и дедушки. Сложенный вдвое лист А4, на котором написано то, о чем думает и что желает своим близким ребенок.
Открытки на праздники — это целая традиция. Нам она дается очень тяжело — у ребенка дисграфия. Он долго сидит над сложенной вдвое бумагой. Там целых четыре страницы! В ход идут все средства — минимум слов и больше картинок. Как в детском саду. Ладно, на трех страницах рисунки. Но нужно и что-то написать.
Если бы бабушки и дедушки видели, сколько труда в эту открытку вложено. Что помята и испачкана она не из-за плохого обращения, а от усердия, с которым на ней выводились буквы. Как ребенок хватался за голову после каждой ошибки, корил себя и чувствал самым несчастным на земле.
Мысль о том, что это нужно переделать заново, просто ужасна. А о том, что дедушка с бабушкой тщательно проверят текст на наличие ошибок, — непереносима.
Интересных мыслей и нестандартных пожеланий много, но приходится быть кратким, иначе будет слишком много ошибок. Да и как иначе? Если ребенок-третьеклассник, делая открытку, спрашивает в какую сторону писать букву « Г», слово «дед» пишет «дет», а «игрушка» — «игришко»?
И вот открытка готова! Мама, конечно, одобряет. Она видит, сколько сил в нее вложено. Настал час подарка. И тут подойдет популярная рубрика — как видит мама и как видят дедушка с бабушкой.
Мама видела весь труд, всю горесть неудач и радость от окончания работы. Перед дедушкой с бабушкой — мятый, местами грязный сложенный лист
Это еще они могут пережить. Но плохой почерк, исправления и ошибки в двух строчках — это выше их сил. «Неужели он настолько наплевательски отнесся к подарку?».
А бабушка с дедушкой, конечно же, медалисты, заканчивали Медицинскую академию. Первым делом, конечно, смотрят на почерк и ищут ошибки. Возможно, не ищут. Просто они бросаются в глаза, а любой грамотный человек считает своим долгом омрачить процесс поздравления и удариться в рассуждения о правописании. За этим неизбежно последует вопрос об оценках за четверть, а там три по русскому и не только…
Желание писать открытки пропадает очень быстро. Но невозможно объяснить взрослым людям, даже врачам, что такое дислексия и дисграфия. Таких диагнозов в Академиях в их времена не проходили.
Самое неприятное в этом, что дедушкам и бабушкам часто даже не нужно знать, какой ребенок на самом дел, какие у него есть проблемы и радости. Нужна красивая картинка: «Ах, как красиво и грамотно написано!». Им не нужна правда.
Но ведь можно же просто прочитать внимательно, ЧТО он написал, а не КАК. Если он не будет бояться осуждения за ошибки, он напишет много-много интересного. Можно узнать ребенка настоящим — с его проблемами, мыслями, желаниями и истинным отношением к Вам, дорогие бабушки и дедушки!
Иллюстрация: Shutterstock (miniwide)
Популярные комментарии
Виктория ИльинаЧто, на мой вгляд, произошло с современными детьми? Сегодня мы гораздо лучше умеем выявлять особенности развития детей. То, что раньше оставалось незамеченным или объяснялось словами «ленится», «невоспитанный», «не хочет учиться», сейчас может получить профессиональную оценку и поддержку. Поэтому создаётся ощущение, что таких детей стало резко больше. Необходимо также признать, что современная информационная среда серьёзно изменилась. Ребёнок сегодня живёт в потоке информации, который невозможно сравнить с тем, что было 20–30 лет назад. Одновременно выросли требования к скорости освоения знаний, объёму информации и самостоятельности школьника. При этом школа далеко не всегда успевает адаптироваться к новым условиямю Однако, на мой взгляд, главная причина проблемы лежит глубже. Изменилось отношение общества к школе и образованию. Для многих детей и родителей знания перестали быть безусловной ценностью, а школьные требования стали восприниматься скорее как формальность или препятствие. Одновременно снизился уровень дисциплины, родительского контроля и готовности ребёнка выполнять сложную, не всегда интересную работу. Нельзя сбрасывать со счетов и цифровую среду: компьютерные игры, гаджеты, социальные сети дают ребёнку быстрые эмоции и мгновенную обратную связь, тогда как учеба требует терпения, концентрации и усилий. В результате школе приходится конкурировать не только с внешними развлечениями, но и с изменившейся культурой детства.
Почему раньше дети спокойно сидели на уроках, а сейчас у половины класса либо СДВГ, либо РАС — и они всем мешают?- Александр Комнатный
Я ни разу не комментировал статьи, но эту прокоментирую. Я ученик, учусь в 9 классе сельской школы. Наш класс, нельзя посчитать порядочным. Но, я скажу на основе личного опыта — дисциплина в классе будет, только когда дети будут боятся. ЛИБО, вы будете прям очень интересно вести предмет. А это редкость. Короче, если вы действительно хотите дисциплины — вам нужен обычный страх. Вы не должны говорить: «Всё, остаётесь у меня ещё на один урок», а потом не оставлять ещё на один урок. Ведь тогда, дети поймут — ничего вы им не сделаете. А вы должны делать. О вас должны ходить страшные легенды, и половина из них должна быть правдой. Тогда, у вас на уроках будет дисциплина. НО, важно — вы не должны ругать за неправильные ответы. Это точно. Ведь, есл вы будете орать из-за неправильного ответа, дети на ваших уроках вообще слова не скажут, а это тоже плохо. Нет, ругать вы должны только за дисциплину. А ещё — не бойтесь заваливать учеников двойками, а может даже колами.
Ученики срывают уроки и не слушают учителя. Как вернуть дисциплину за 4 шага - Ольга
Что значит стукачество? Я считаю так: если тебя никак это не касается, то об этом рассказать должны участники. Макисмум, что должен сделать ребенок — рассказать об этом родителям, чтобы взрослые люди уже решали надо ли доводить ситуацию до сведения школьной администрации. А если ребенка избили, унизили или регулярно оскорбляют, то он имеет полное право и даже должен рассказать об этом взрослым: учителю и родителям. Потому что дети сами не разберутся — это все миф, что они могут и должны разобраться сами. Может именно это учительница и имела в виду, когда говорила, что дети должны ей все рассказывать? А родители сделали из мухи слона?
Учительница поощряет стукачество в классе. Стоит ли запрещать ребенку доносить на других?
