«У игры нет гендера»: почему мальчикам по-прежнему запрещают играть в куклы

Консультанты в магазинах игрушек всё время спрашивают: «Для мальчика ищете или для девочки?» Отвечаешь: «Для мальчика», — тебя направляют в мир роботов и пистолетов, «для девочки» — в розовый мир пони и игрушечных сковородок. Наш блогер Анна Михайлова считает, что пора бы уже устранить эту невидимую грань и сделать игрушки общими, для детей.

Нет, розовую игрушку покупать не будем, она для девочек. Часто ли вы видели мальчика, играющего в куклы? А девочек, играющих в машинки? Готова поспорить, что вторая ситуация встречалась вам чаще. Мальчик, играющий с куклами, — как-то уж очень стыдно звучит. Причём стыдно перед другими взрослыми, и стыдно родителю, а не ребёнку. Но почему так? Дети познают мир в игре. Именно по игре ребёнка можно понять, что в его жизни происходит.

Януш Корчак говорил: «Многие детские игры — подражание серьезной деятельности взрослых». И с этим нельзя поспорить. Воспитатели в детских садах безошибочно узнают родителей своих воспитанников, видя их впервые. Дети копируют поведение взрослых и подражают им. Только вот почему мальчики и девочки делают это совершенно по-разному? На детской площадке девочки уже с 3-х лет лепят пирожки и укладывают жучков спать, а мальчики, вооружившись палками, строят крепости и играют в войнушку.

Палка для мальчика — оружие, а для девочки — столовый прибор или волшебная палочка, исполняющая желания

За несколько месяцев ежедневного нахождения на детских площадках, я много раз видела, как девочки играют в пиратов, убегают от монстров и защищают дом, но я не видела, чтобы мальчики играли в семейную жизнь, убаюкивали игрушки или готовили бы обед. Если дети воспроизводят опыт, приобретённый от родителей, то не значит ли это, что папы мальчиков подают именно такой пример? Пример воина, злодея, монстра, но не показывают главного — как любить? Не готовят ужин, не обнимают детей и жён?

Почему мальчики и девочки уже с раннего возраста следуют гендерным ролям? Причём у девочек, как мне кажется, гораздо больше возможностей в этом плане? Девочки могут играть с куклами, а потом забраться на «паутинку» и встать на стражу своего замка, они могут быть сказочными принцессами, а потом с большим удовольствием строить железные дороги или запускать по трассе машинки. Мальчикам же негласно запрещено играть с куклами и в другие игры «для девочек». При этом страх родителей заключается именно в том, что другие взрослые будут смотреть осуждающим и непонимающим взглядом. Но ведь играя с куклой, мальчик показывает, что умеет заботиться, ухаживать и любить. Это не говорит о его слабости, а скорее наоборот, говорит о том, что он не стыдиться своих чувств.

Не так давно один бренд кукол и группа нейробиологов из Университета Кардиффа провели совместное исследование, результаты которого показали, что игра в куклы позволяет детям развивать навыки эмпатии и обработки социальной информации. Причём и для мальчиков, и для девочек эффект такой игры положителен. Так почему же мы запрещаем детям играть? Почему с самых первых лет мы строим для них дорогу гендерной роли, с которой лучше не сворачивать ведь «ты же девочка/мальчик!».

Читайте также

«Девочка может быть джедаем». Психолог — о гендерном воспитании в 2020 году

В своей книге «Сердце отдаю детям» Сухомлинский писал: «Для него [ребёнка] игра — это самое серьезное дело. В игре раскрывается перед детьми мир, раскрываются творческие способности личности. Без игры нет и не может быть полноценного умственного развития. Игра — это огромное светлое окно, через которое в духовный мир ребенка вливается живительный поток представлений, понятий об окружающем мире. Игра — это искра, зажигающая огонек пытливости и любознательности».

Давайте разрешим маленькому взрослому быть собой. Будем смотреть на игру ребёнка и подумаем о том, что он хочет сказать или показать в этой деятельности. Давайте играть вместе с ребёнком, развивать его воображение и фантазию. Давайте окунаться вместе в этот сказочный и волшебный мир. В мир игры маленького человека.