Есть ли у педагогов шанс на успешную карьеру. Не только в школе

Какие карьерные перспективы могут быть у учителя? На первый взгляд кажется, что их нет. Но наш блогер Анна Беляева, сама в прошлом педагог, уверена, что представители ее профессии тоже могут быть успешными, реализованными и рассчитывать на высокий заработок.
В современном российском обществе принято считать, что быть учителем — это не про головокружительную карьеру, а про призвание, самоотдачу или даже самопожертвование. Но так ли это на самом деле?
Давайте для начала разберемся с самим термином «карьера». Под «карьерой» мы обычно понимаем успешное поэтапное продвижение по службе, которое предполагает расширение компетенций и увеличение дохода.
Например, специалист проходит стажировку в компании, затем его нанимают в штат ассистентом. Он много работает и становится менеджером, затем руководителем отдела, дорастает до директора направления и так далее.
Типов развития карьеры выделяют два: вертикальный и горизонтальный. К вертикальному типу можно отнести пример выше. То есть, это развитие карьеры от низшей должности к высшей. В карьере учителя вполне возможен такой рост. Школьный педагог может стать завучем, а затем директором школы. Но в большинстве случаев, продвижение возможно только если должность освобождается, а в государственных школах такое случается не часто.
Горизонтальный вектор развития карьеры предполагает углубление, расширение знаний и компетенций специалиста. Вот это как раз случай учителя. Для этого специалист всегда находится в процессе обучения, проходит профпереподготовку, перенимает и обменивается опытом с коллегами, рассказывает о своих наработках, развивает «личный бренд».
Однако, чтобы учителю расти и развивать свою карьеру, необходимо владеть определенными личностными и профессиональными качествами и навыками. Например, креативностью и умением применять ее в своей работе, объективностью и непредвзятостью, умением организовать себя и свою работу, стремлением перенимать иностранный опыт и развиваться личностно, важно уметь разрешать конфликты и обладать развитым эмоциональным интеллектом, быть внимательным, толерантным, эмпатичным и иметь адекватную самооценку.
Профессия учителя — не приговор. Варианты развития есть всегда. Сегодня для креативных педагогов есть много вариантов развития карьеры. Некоторые даже можно совмещать с работой в школе на полную ставку, другие же дают дополнительный рост в заработной плате.
- Репетиторство. Самое очевидное. Учителя ищут учеников и занимаются с ними за отдельную плату.
- Конкурсы. И я не только про «Учитель года». Есть множество конкурсов и премий для учителей. Наличие разнообразных наград позволяет дополнительно индексировать заработную плату.
- Блогинг. Педагог, как любой другой человек, может вести личный блог. Он может быть как профессиональным, так и лайфстал. Делитесь тем, что у вас хорошо получается и тем, что вам нравится. Социальные сети дают возможность зарабатывать на рекламе или собственных информационных продуктах. Однако, как показывает практика, часто в школах такое увлечение учителя могут воспринимать негативно.
- Менторство, консалтинг, коучинг. Наверняка у вас большой опыт за плечами. Может быть, вы знаете, как превратить даже самую скучную тему в крутое приключение? Вы можете помогать коллегам сделать их уроки лучше.
- Научная деятельность. Изучение и развитие педагогической дисциплины, написание научных работ, проведение исследований и/или преподавание в вузе.
- Фриланс. Можно, например, заняться копирайтингом. Делаете классные презентации? Помогите сделать их тем, кто этого не умеет. Вы сами определяете услугу, цену и сроки, за которые вы сможете реализовать заказ. Личный блог, «сарафанное радио» и биржи фриланса вам в помощь.
- Открытие собственного бизнеса. Это может быть частная школа, детский сад, детский центр, что угодно. Конечно, такой выбор не для всех. Бизнес требует определенных навыков, знаний и вложений. Но если вы чувствуете в себе силы — дерзайте.
Мой педагогический путь длится уже 10 лет: я поняла, что хочу работать с детьми, когда работала вожатой в лагере. Отучившись, стала учителем, а затем завучем в общеобразовательной школе, была педагогом дополнительного образования. Я на личном опыте знаю, как сложно быть учителем. И свою карьеру я направила в бизнес. Сейчас я развиваю образовательное пространство, которое работает по принципам альтернативного образования и воспитания.
Учитель — благородная и важная профессия. В мире, где вся информация доступна в один клик, учитель выступает ментором, проводником и другом ребенку. Но большой стресс, низкая оплата труда и высокая ответственность, запросто могут сбить с пути. Путей развития карьеры учителя больше, чем кажется, это я могу доказать и на собственном опыте.
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Фото: Shutterstock / Olesya Kuznetsova
Популярные комментарии
Сергей ГлушковО-о-о-ха-ха-ха-ха… Тщеславие, гордыня и глупость, — вот итог 11-летнего обучения в Российской школе! Разницы в науках МГУ и периферийного вуза нет, бла-бла-бла журналистика одинакова и в Москве, и в Папуа Новой Гвинеи. И дальнейшая судьба зависит от корочки диплома на 0,1℅.
«Проходной балл — 303 из 300»: итоги приемной кампании в вузах и прогноз для абитуриентов-2027
ОльгаС Чеховым согласна. Еще Бунин и Куприн для изучения отлично подойдут. Пушкин — вполне неплохо. Гоголь — но не то, что изучают. Салтыков-Щедрин тяжеловат, но необходим и очень современен, к сожалению. Достоевского, Толстого и Тургенева оставила бы для изучения во взрослом возрасте, после школы. Кто захочет — прочитает. В школьной же программе оставила бы для изучения Булгакова, Зощенко и обязательно кого-то из современной литературы. Это все можно изучать, начиная с 7 класса. А до этого надо просто прививать детям любовь к чтению. Не вызвать стойкую неприязнь, когда они в 5 классе читают Му-му или Слово о полку Игореве, а в 6-м — Дубровского. Есть прекрасная литература для детей. Которая также учит хорошему и доброму. Но это именно литература для детей. А наши классики, уж простите, но писали ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ читателей. У Толстого были рассказики именно для детей. У Чехова тоже есть подходящая литература, у Куприна. Их — пожалуйста. Но не Бежин луг и не Му-му
«Дети читают классику как записки о жизни инопланетян»: писатель Дмитрий Данилов — о любимых книгах и школьной программе
Юлия ЛанговаяНекоторые общественные деятели абсолютно не разбираются в уровне сложности олимпиад, которые засчитываются за БВИ, если предлагают их комбинировать с ЕГЭ (ЕГЭ + Олимпиада). Более того они даже не представляют, как организована подготовка Олимпиадников к таким Олимпиадам. Вот поинтересовались бы, посетили сборы, в которых участвуют эти одаренные дети.
Что может измениться в правилах поступления в вузы к 2027 году и при чем здесь скандалы приемной кампании – 2026







