Ангелина Фокина
Подписчики
12
Подписчики 12
Ангелина Фокина
Пишу о школьном образовании и раннем детском развитии изнутри. Изучаю педагогическую психологию в University College London и делюсь своими профессиональными открытиями.
Подписчики
12
Подписчики 12
Хороший учитель — это не только результаты тестов
Даже в долгосрочной перспективе
Текст о том, как оценивать реальную эффективность учителяии почему результаты тестов не всегда отражают полную картину успеха.
Читать дальше
2 106
Почему не нужно лгать детям «во благо»
Стремление защитить, которое ведёт в никуда
Главное отличие детской психики от взрослой вовсе не в том, что дети глупее. Иной ребёнок гораздо умнее нас с вами, но одно неоспоримо: дети неопытны и поначалу их достаточно просто обмануть.Как часто мы оказываемся перед этим соблазном: подарить ребёнку красивую неправду, на вопрос, заданный врасплох - ответить первым, что «на ум забежало». Это легче, чем ценой собственного комфорта пускаться в длинные, сложные и не всегда приятные объяснения. О том, почему такая тактика в отношениях с ребёнком губительна, моя новая статья.
Читать дальше
4 мин
Как не научить ребёнка «быть мужиком»
Почему эмоциональный интеллект важен для всех
Неэкспертные мысли от студентки педагогической психологии о тонком подходе к воспитанию мальчиков их эмоционального интеллекта.
Читать дальше
2
Роль педагога в главных теориях в педагогике 21 века
Конструктивизм и коннективизм
Читать дальше
4
Дизайн учебного помещения
Как правильная архитектура класса может повысить успеваемость
Финские дизайнеры, учителя и школьные администраторы полагают, что с помощью архитектуры и дизайна можно сделать захолустную школу центром городской жизни, а классы-трансформеры с подвижными стенами, круглыми столами, диванами и пуфиками повышают успеваемость учеников. На конференции EdCrunch Кирси Мюллюмяки, ректор школы Яткясаари, поделилась опытом замены классов на open space.
Читать дальше
3 мин