Что такое дедовщина в учительской

Школа — удивительный мир со своими правилами, законами, учителями и учениками. Насколько этот мир изменчив и насколько сильно со временем меняются школа и учителя, рассуждает наш блогер Анастасия Морозова.

Сегодня я окончательно убедилась, что меняются не только глобальные системы, но и люди. Многие педагоги, которые учили меня в детстве, остались в школе, и я не пойму, то ли они так сильно поменялись со временем, то ли я стала смотреть на людей совсем по-другому.

Я — молодой учитель, но уже с приличным стажем, работаю с 2008 года. Так получилось, что я преподаю в школе, в которой сама когда-то училась. Многие мои учителя работают там и по сей день, теперь мы коллеги.

Я очень люблю свою работу и меня всё устраивает в моей профессии. С удовольствием иду на уроки, общаюсь с детьми, даю им новые знания, пытаюсь заинтересовать своим предметом. До сегодняшнего дня я не задумывалась о том, как ко мне относятся коллеги. Всегда со всеми были ровные отношения, никогда ни с кем не конфликтовала.

Я даже никогда и не понимала, как можно в нашей профессии тесно общаться друг с другом: приходишь в школу, хватаешь журнал и бежишь готовить класс к уроку, поговорить с кем-то некогда, к тому же подходят дети, что-то уточняют, спрашивают. После первого урока обязательно кто-то из учеников подходит с вопросами или просто поговорить, на это уходит перемена. Потом я бегу в учительскую за следующим журналом, всё начинается по новой. Мне просто непонятно, когда можно попить на перемене чай и поговорить со своими коллегами. Как вы уже поняли, с другими учителями я почти не общаюсь. Максимум — успеваю перекинуться несколькими фразами на ходу, да немного пообщаться с учителями из своего методического объединения (с ними у меня замечательные отношения).

Я работаю без классного руководства. Это моя принципиальная позиция. К ней можно относиться как угодно. Я считаю, что эта тема касается только меня и администрации. Если она мне позволяет работать без классного руководства, то других учителей это не касается. Если кого-то что-то не устраивает, то нужно обращаться непосредственно к начальству. Или я не права?

Читайте также

18 незаменимых сайтов и приложений для учителей

Некоторые учителя так не считают и активно сплетничают за моей спиной, о чём я даже не догадывалась до сегодняшнего дня. Причём самыми рьяными борцами за справедливость стали пожилые учителя, которые сами уже давно не берут классного руководства. Некоторые из них учили меня. Не могу вспомнить, чтобы они так грубо разговаривали с кем-то, как сегодня говорили со мной. Причём досталось и детям, которые пришли ко мне на урок после моего разговора с коллегой. На них накричали просто так, ни за что, ни про что.

Я не помню, чтобы этот учитель, когда я у него училась, позволял себе так грубо общаться с детьми и коллегами. Может дело в возрасте? Ни один более молодой учитель не высказал мне своего недовольства и тем более не оскорблял меня. Вполне возможно они тоже меня осуждают, но у них хватает воспитания и такта быть вежливыми и корректными. Почему некоторые опытные учителя с большим стажем считают, что можно перебивать говорящего человека, не слушать его, сразу ставить какие-то диагнозы только на основании того, что они правы и всё тут, мне не понятно.

Диалога не получилось. И это удивительно, ведь у меня за всю мою педагогическую практику не было ни одного конфликта ни с детьми, ни с их родителями. Да и сегодня я не повышала голоса на человека, который на меня кричал, говорила вежливо, пыталась объяснить свою точку зрения. Но чужая правда никому не нужна.

Почему некоторые учителя с большим стажем думают, что их возраст даёт им право унижать других, я не знаю

Конечно, я для этих педагогов всё та же ученица, которая должна слушать старших открыв рот и ни в коем случае не отстаивать свою точку зрения. Это особенность нашей профессии. В школе нет понятия стажа. Год, пять, десять лет — неважно. Есть те, кто почти полвека в школе, и они априори правы. Есть все остальные — молодёжь, даже если этому учителю будет за сорок, всё равно его отнесут к этой группе. Вторая группа всегда не права и должна учиться у первой группы, опыт которых автоматически делает их «лучшими профессионалами».

Первая группа может спокойно высказывать своё мнение везде: на педсоветах, на уроках, в общении с коллегами, родителями, при чём не стесняясь в выражениях.

Вторая группа должна всегда быть вежливой, корректной, даже если её унижают и оскорбляют. Интересно, это только в школе такая практика или в любой профессии? И неужели с возрастом люди так сильно меняются? Или я просто чего-то раньше не замечала? Может всё-таки пенсия людям даётся не просто так? Или дело не в возрасте?

PS: Не все учителя в возрасте ведут себя так, как я описала. Есть много прекрасных педагогов, которым за 65. Они не только прекрасные учителя, но и замечательные люди, душевные и вежливые. Конечно, есть грубые и невоспитанные молодые учителя. Вопрос только в количественном соотношении этих двух категорий.

Фото: Shutterstock (Ollyy)