Кто домашку сделал? Помогите! Ад и польза в родительских чатах

Наступает 1 сентября, а это значит, что вновь заголосят родительские чаты в мессенджерах. Для кого-то это будет знакомство с массовой перепиской, а кто-то уже постиг азы всех приложений и оценил их удобство (и не только). Все на связи! Я, как мама второклассницы, тоже. Но что скрывать, тут есть и минусы. Какие? Давайте разберёмся.
В чатах обсуждается всё!
Да-да, хотим мы этого или нет, но ссора одноклассников может быть обсуждена и осуждена родителями всего класса. Мы должны быть готовы к этому. Вроде мы понимаем, что дети только учатся ладить между собой, быть толерантными, но реакция родителей может быть чересчур эмоциональной. Я считаю, если речь не идёт о угрозе жизни ребёнка, то нет причин паниковать и выносить сор из избы. Хотя социализацию проходят не только дети, но и их родители. Согласны?

Деньги. Обратная сторона медали
Всем известно, что в школе и в садах собирают денежные средства на нужды класса/группы. Что это за нужды такие? Да всё те же! Бумага для принтера, подарки детям и учителям (это всё обоюдно согласовывается, никто не вымагает деньги). В каких-то классах родительскими усилиями красят парты или стены, меняют линолеум.
Есть те, кто согласен со всеми пунктами растрат, но не платит всё равно. Это становится камнем преткновения в дальнейшей работе родкомитета и родителей. Всё в чате обсуждается, всегда найдутся те, кто против любой копейки и считает, что всё ребёнку должны выдать, купить, дать, подарить просто так или за счёт других родителей. Конфликт неизбежен.
Обо всё и ни о чём
Просыпаешься утром, а там 100, а то и 200 сообщений от родителей по поводу всего! Не успеваешь ничего, ни читать, ни отвечать. Самое интересное, что родители более спокойно ведут себя на школьных собраниях, но в чатах смелые, открытые, готовые наговорить много лишнего.
Да, мы обсуждаем цвет ленточек, шариков, пакетиков, что подойдёт девочкам, а что мальчикам. Вот всё до мелочей. Ведь родительницы переживают. Активные мамы покупают всё заранее, предварительно обсудив 200 сообщений. Ведь так хочется учесть мнения, послушать разногласия и всем угодить. В конечном итоге, конечно, не получается. Некоторые родители выпадают из чата в первые месяцы обучения, поняв, что они не выдерживают накал страстей по поводу и без.

Домашку задавали?
Приходишь домой после работы, а ещё лучше — едешь домой в транспорте, открываешь чат, а там — полный спектр вопросов по домашнему заданию. Какая домашка? Вы решили эту задачу? Как узнать, сколько собрали помидоров, если в условии этой задачи сказано только про огурцы?
Окружайку кто делал? Там много задали, или можно не делать? А вы русский открывали? Почему задали упражнение, которого нет на указанной странице?
Самое интересное, что не все дети выполняют домашнее задание на продлёнке или сразу после школы дома, так как большинство заняты дополнительными кружками. И вот ты, усталый и бедный родитель, должен мгновенно собразить, что делать сначала, а что потом, когда придёшь домой.
В чатах общими усилиями можно выяснить, что всё-таки задавали детям на самом деле, а что лишнее и на это не стоит тратить время. Согласитесь, плюс! Но читать утомительно.

Адская машина
Родители бывают разных типов: активные и пассивные. Каждый родитель сам выбирает себе тактику общения в подобных чатах. Обязательно найдутся те, кто молча наблюдают за всем происходящим. Оценивают ситуацию со стороны и сами себе на уме. Вечно будут недоволные — это третий тип. Но как говорится, всем не угодишь, да и надо ли?

Плюсы и минусы родительских чатов в интернете каждый определяет для себя. Даже учителя делятся на тех, кто открыт к диалогу в социальных сетях и считает это удобным форматом общения и тех, кто закрыт от родителей и своих учеников, так как после школы наступает их личное время, которое не следует нарушать. Но чаты продолжают работать и днём, и ночью, особенно ночью, потому что ночью родители не спят, а делают задания, которые задали в рамках ФГОС их детям.
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения










