Домашка на дистанции: «По технологии задали приготовить бутерброды»

Дети учатся на дистанционке уже две недели, а разговоров вокруг этой темы меньше не становится. Наш блогер, мама и учитель Анастасия Дурягина, рассказывает, что задают детям учителя физкультуры и технологии, как родители реагируют на дистанционное обучение (мнения самые разные) и как сейчас устроен день в их семье.
Ну что, как вам дистанционное обучение? Уверена, многие очень рады, что не надо рано вставать, никто не опаздывает на урок. Но есть и недовольные: как родители, так и дети. Пока все сидят по домам и пытаются наладить образовательный процесс, давайте поговорим о домашних заданиях, которые дети уже получили и продолжают получать.

- Учитель физкультуры (не будем называть школу и ФИО) задал детям в 8 классе поиграть в волейбол со стенкой, дома. А что? Ведь выходить на улицу в период самоизоляции нельзя. Всё бы хорошо, но вот рады ли будут соседи?
- Другой учитель физкультуры решил несмотря ни на что сдавать нормативы. Например, прыгнуть в длину и измерить прыжок сантиметром. Как думаете, дети и их родители справились с таким интересным заданием? Легче всего тем, кто сейчас на даче, на природе.
- В 5-м классе по технологии задали узнать всё о бутерброде и приготовить его самостоятельно. Полезное и вкусное задание, не так ли?

- В первом классе надо снять видео зарядки с фиксиками. Видимо, надо было включить мультики и заснять, как ребёнок выполняет определённые физические упражнения.
- В старших классах задание по физкультуре: исходное положение — стойка на руках у стены, надо надеть футболку. Это и для девочек и для мальчиков. Конечно, снять на видео и отправить учителю.
- Русский язык, упражнение 586: изложить содержание рассказа от лица собаки Нарзан (задание из Казани).
- В электронном дневнике задание по литературе — закончить работу в беловиках. Как думаете, что такое беловики?
- Задание из Усинска, по музыке: сравнить сказку Чайковского и сказку Прокофьева, хотя не музыкальная школа. Вот так-то.
А вот как родители ответили на вопрос «успевают ли дети выполнять домашнее задание?»


А вот мнения родителей, они разные:
- «Ору. Я просто ору. Распечатываю сыну (больше для себя) все инструкции по урокам. Дошла до технологии для мальчиков. Тема: „Изготовление изделий (разделочная доска)“. Фото изделия прислать на электронную почту учителя. Получается, родители должны обеспечить пятиклассника мастерской, набором столярных инструментов и фанерой. Ну или хотя бы пожертвовать собственной кухонной доской и выдать лобзик. Да, доставка из магазинов стройматериалов работает отлично. Но…»
- «7 класс: по физкультуре, музыке и ОБЖ — презентации, сообщения, рефераты (письменно), технология — проекты. Некоторые уроки не успеваем делать! Хоть бы их сократили!»
- «Кавардак у нас. 7 класс, утро начинается с заданий от классрука к урокам, которые начнутся через 2 часа. Одновременно учителя в электронном журнале добавляют домашние задания, которые, оказывается, нужно было сделать на каникулах. Тут же приходит смс: срочно пройти тест или будет двойка! И ещё много всего. Журнал тормозит и слетает, инет глючит. Всё печально, но мы держимся».
- «Вся семья на успокоительных. Подъём в 8:00 и до 22.00 делаем уроки с тремя детьми. Задают очень много. Не все задания понятны, так как ссылки с заданиями не открываются, а обратной связи с учителем нет. Отдельная проблема — задания из учебников, которые невозможно найти в интернете, только скачать за деньги или купить. Очень раздражает, что приходится целыми днями мониторить кучу групп вконтакте и вотсапе, чтобы не пропустить никакой важной информации по заданиям и времени их сдачи, которые постоянно меняются».
- «Задания для первоклашек нам нравятся. Кроме „проектов“, которые надо сделать в виде презентаций. Ну не умеют перваки делать презентации А учебник не нашли».
- «5 класс, физмат лицей. Школа создала свой сайт по дистанционному обучению. Там расписание по классам и каждый учитель заполняет что, где и как задано, плюс сроки сдачи. Сдаётся в виде фотоотчетов на почту. Математика и история проводятся в зуме. У учительницы по математике есть свой сайт, где она дополнительно к школьному выкладывает домашку и свои пояснения; там же — гугл-формы для домашки».
- «Честно говоря, всё очень корректно и прилично. Удивила учитель технологии (она не молода), которая залила ролик собственного производства на ютуб с обучением вышивке».
- «У нас 9 класс. Даже не в курсе, что там вообще происходит. В обед у неё уже всё сделано. Все задания делает сразу же. Говорит, всё хорошо».
- «Сын занимается сам, оценки нормальные, учителя адекватные. Сказал, очень нравится такое обучение. 8 класс».
Моя дочь Злата учится в 3 классе, занимается художественной гимнастикой. С 9:00 до 12:00 она делает уроки и отправляет учителям. С 13:00 у нее онлайн-уроки на различных образовательных платформах. А с 16:00 до 19:00 — онлайн-тренировки. После 19:00 она отдыхает и доделывает уроки. Очень напряжённый график с маленькими перерывами. Она скучает по школе, по подружкам и учителям. По большому спортивному залу, девочкам и тренерам. Но такова реальность и надо двигаться вперёд, что бы не случилось.

Я считаю, что в первую очередь страдают дети — это очевидно. Больше всего не повезло тем, кого в этом году ждут ОГЭ и ЕГЭ. И всё-таки вне поля зрения остаются педагоги, которым пришлось принять на себя родительский гнев и оперативно освоить правила новой реальности.
Многие проводят онлайн-уроки, проверяют массу работ от детей, выставляют оценки и составляют задания так, чтобы они были удобны для выполнения дома и в то же время — эффективны. Кто-то уже освоил zoom, кто-то — гугл- класс. Но сайты, к сожалению, не справляются: зависают и срывают уроки.
Но все мы вместе преодолеем трудности, которые возникли сейчас. Есть мнение, что надо завершить этот учебный год досрочно. Я считаю, что это было бы самым верным решением. Но каждая администрация школ решит по-своему, так как это всего лишь рекомендация.
Я хочу пожелать всем детям и родителям терпения. Обучение — это трудоёмкий процесс для всех. И, конечно, огромное спасибо всем учителям за их усилия, труд и выдержку!

Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения





