«Кем вы видите себя через пять лет?». Что студенту нужно знать о стажировках

Сегодня всё больше студентов начинают набираться профессионального опыта задолго до окончания вуза. Но стать стажёром не так-то просто, берут не каждого. Гендиректор digital-агентства Оксана Глаголева рассказывает, как вести себя на собеседовании, о чём спрашивать работодателя и когда приходить на стажировку (спойлер — в любое время).
Каждый год к нам в агентство приходят на стажировку десятки студентов. Кто-то из них проводит в компании не больше недели, а кто-то остаётся на долгое время, делает карьеру и растёт профессионально. В самом начале учебного года мы хотели бы рассказать активным студентам, как выбрать место стажировки, на что обратить внимание и к чему быть готовым.
Итак, наши рекомендации.
1. Для начала изучите социальные сети и сайты компании, которая вас интересует. Посмотрите публикации о ней в профессиональных СМИ. Некоторые наши стажёры изучают даже специализированные рейтинги рекламных агентств, это тоже правильно. Если компания вам нравится, но стажёрских вакансий в открытом доступе нет, просто напишите HR-менеджеру и предложите свои услуги. Ещё один вариант — разместить своё резюме на популярном стажёрском ресурсе Grintern.ru.
2. Чтобы попасть на стажировку, нужно пройти интервью. Приходите на него подготовленным. Не стоит рассматривать интервью с работодателем как приём у психотерапевта, что часто делают будущие стажёры. Не нужно жаловаться на собственные неудачи, рассказывать про расставания с девушкой или признаваться, что сходить на собеседование вас уговорила мама.
Лучше заранее продумать универсальные ответы на вопросы «как вы видите своё будущее», «что вас привлекает в этой работе», «какие у вас интересы»
При этом не считайте даже неудачное собеседование потерей времени. Как минимум вы прокачали навык прохождения интервью. Кстати, к нам в компанию на стажёрские ставки обычно попадает один из трёх человек, пришедших на собеседование.
3. Ответственно подойдите к тестовому заданию. Скорее всего, после собеседования вам предложат ещё и тестовое задание. Работодателю оно нужно, чтобы понять, насколько вы внимательны и мотивированы, умеете ли внятно излагать мысли. Так что если вы действительно хотите попасть на стажировку, не затягивайте с выполнением тестового задания и отнеситесь к нему с максимальной серьёзностью. Мы, например, обычно просим стажёров написать эссе на тему «Почему я хочу работать в рекламе» и проанализировать один из кейсов маркетингового фестиваля.
4. Обратите внимание на сроки стажировки. Обычно это один или три месяца. Второй вариант лучше: за это время вы успеете поучаствовать в реализации проекта на разных этапах и погрузиться в жизнь компании. Заранее согласуйте с работодателем и график работы, трезво оценив свои силы.
5. Соблюдайте дедлайны и не бойтесь задавать вопросы о своей работе. Частая ошибка стажёров состоит в том, что они, получив комментарии к своей работе, не стремятся исправить недочёты, невнимательно относятся к дедлайнам или боятся спросить совета у куратора.
6. Будьте готовы к символической оплате. Да, стажёрская ставка невелика, но взамен вы получаете не только строчку в резюме, но и рекомендации, а также бесценный опыт работы.
7. Приходите на стажировку в любое время. Обычно студенты начинают активно искать стажировки на четвёртом курсе, во время преддипломной практики. Но студентов последнего курса ждут и в течение года, так что используйте возможность получить работу как можно раньше. Можно прямо сейчас!
Фото: Shutterstock (Lewis Tse Pui Lung)
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения




