Новогодний утренник: беспощадный, но не бессмысленный

Родители любят рассказывать про новогодние утренники в детских садах как о воплощении всего самого ужасного. Блогер Алексей Ионов сходил на утренник к своей дочери. Ему понравилось не всё, но есть и то, что утренники однозначно облагораживает.
Что не понравилось
1. Подхалимаж. Попытки воспитателей всячески угодить заведующей садика, а также внезапно появившееся желание родителей как-то скрасить тот факт, что их не было в группе целый год, конечно, бесят. Труд педагога — это, бесспорно, очень тяжелый труд. Особенно в нашей стране. Особенно с такой оплатой. Но говорить «Во время праздника не ходите мимо заведующей, она этого не любит» — согласитесь, это уже перебор. Как и пожелание от родителей «воспитывать наших детей хорошо».
2. Принуждение детей. Воспитатели хотят, чтобы все прошло идеально, здесь хотя бы есть логика. Но чем руководствуются родители, во время представления орущие из зала «Маша, а ну быстро стих рассказывай!» или «Виляй хвостиком интенсивнее, Дима!»? Каждый ребенок индивидуален, кто-то легко адаптируется к большому количеству людей, кто-то нет, как моя дочь, например. Или же у ребенка просто может не быть настроения. В прошлом году Ева не смогла рассказать стихотворение, мы объяснили, что это нормально. В этом она чувствовала себя намного увереннее.
3. Соперничество родителей. Кажется, кто-то забывает, что утренник — праздник для детей. Выгулять свою новую норковую шубку, платье, или демонстративно поснимать на самый новый и самый дорогой смартфон — соблазн слишком велик, чтобы ему не поддаться. Хуже, когда соперничество переносится на детей. Стоны малышей о том, что в шапочке пингвина невыносимо жарко, уже мало кого волнуют. Ведь свой пингвин должен быть самым красивым
Что понравилось
1. Непосредственность. Все положительные впечатления относятся к детям. Глядя на то, как мальчики, не стесняясь, танцуют и поют, а девочки выигрывают состязания на ловкость, невозможно не улыбаться. У малышей еще нет четкого разделения на свой-чужой, мальчик-девочка, правда-вымысел. Открытость и дружелюбие малышей вселяют оптимизм и веру в лучшее будущее, как бы банально это не звучало.
2. Вера в чудо. Дети уже понимают, что Снегурочка — это Оксана Владимировна, но все еще верят в праздник, подарки, пользу добрых поступков. Глядя на них и слушая заливистый смех при появлении избушки на курьих ножках, я подумал о том, что если бы взрослые могли сохранять веру в хорошее, то у нас было бы намного меньше нерешенных проблем.
3. Командный дух. Еще мне очень понравилось, как дети поддерживали и помогали друг другу в рамках номеров — снежинки напоминали подругам движения, а гномы подбадривали друзей, забывших последовательность в танце. Можно по-разному относиться к детскому саду, способах социализации, к тому, подходит или нет вашему ребенку такой формат — это бесспорное право каждого. Но такой командный дух меня очень порадовал, и я совершенно точно не пожалел, что променял полтора часа среди скучных взрослых на 90 минут живых детских эмоций.
Популярные комментарии
ОльгаЧто значит стукачество? Я считаю так: если тебя никак это не касается, то об этом рассказать должны участники. Макисмум, что должен сделать ребенок — рассказать об этом родителям, чтобы взрослые люди уже решали надо ли доводить ситуацию до сведения школьной администрации. А если ребенка избили, унизили или регулярно оскорбляют, то он имеет полное право и даже должен рассказать об этом взрослым: учителю и родителям. Потому что дети сами не разберутся — это все миф, что они могут и должны разобраться сами. Может именно это учительница и имела в виду, когда говорила, что дети должны ей все рассказывать? А родители сделали из мухи слона?
Учительница поощряет стукачество в классе. Стоит ли запрещать ребенку доносить на других?
Виктория ИльинаРазговор о достойной оплате учительского труда сложнее простой формулы «надо повысить зарплаты». С главным тезисом героя статьи трудно спорить: педагог не должен думать, чем прокормить семью, и быть вынужденным добирать доход репетиторством. Но базовый уровень оплаты должен быть достойным не только в сильном столичном лицее. Хороший учитель одинаково нужен и в Москве, и в районной школе, и в селе. Право ребёнка на качественное образование не должно зависеть от места жительства. А дальше логичны дополнительные стимулы: надбавки за квалификацию, подготовку стобалльников, победителей олимпиад, серьёзные результаты учеников. Тем более статья показывает, какой труд стоит за работой с сильными и мотивированными детьми. Но есть и неудобный вопрос: насколько востребована значительная часть знаний, которые школа по единой программе обязана давать всем? Учитель здесь во многом связан требованиями системы. Однако если обучение почти не учитывает склонности и будущую траекторию ребёнка, возникает разрыв между объёмом обязательных знаний и их последующей практической ценностью. Можно сколько угодно говорить о «гармонично развитой личности», но общество в конечном счёте выше ценит то, что даёт ощутимый результат. И этот вопрос тоже нельзя исключать из разговора о зарплате учителя.
«Мы придумали делить детей на два сорта»: директор тамбовского лицея и заслуженный учитель — о культе олимпиад
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям




