Кто-то воспитывает детей так, что до пяти лет разрешает им всё (как в Японии). Кто-то контролирует каждый шаг на детской площадке («Ты же сейчас упадёшь!»). А кто-то ещё до рождения ребёнка скупает целую библиотеку книг по воспитанию. Александр Чудов уверен, что воспитание — это не наука, и ему невозможно обучиться.
Рассказывают, что дети любили Аркадия Гайдара за то, что он разговаривал с ними как со взрослыми, как с равными. И не только разговаривал, но и относился к ним соответственно.
Сейчас много толкуют о воспитании. Это хорошо, что толкуют. Я же здесь, в лесу, подумал вот о чём. Часто слышу, что к ребёнку (как и к подростку) нужен особый подход, особые отношения, особое жизненное поведение. Вроде бы надо прилаживаться к нему, вести себя при нём так, а без него эдак. Вроде бы воспитание — трудная, кропотливая работа, которой можно и нужно учиться.
Не вижу никакой разницы в отношении к ребёнку и к взрослому. Как люди могут быть разными — хам ли, неврастеник, эгоист, лицемер или чуткий, добрый, честный — так и дети. Дети — это маленькие взрослые. Разница тут только в размере обуви и опыта.
Говорят про индивидуальный подход. Мол, то, что применимо к одному, недопустимо к другому. А разве в отношении ко взрослым дело обстоит иначе?
Курсы домоводства, кройки и шитья и воспитание детей. Разве этому можно научиться? Разве учатся человеколюбию или чуткости?
Или это дрессировка животных? Хотя и там — по дрессировщику медведь.
В отличие от образования, воспитание — не профессия, а постоянная, естественная передача своей внутренней сути другому человеку, побуждение его к самовоспитанию по хорошему или, увы, дурному образцу.
Высоконравственные родители, не оканчивая курсов, воспитывали высоконравственных личностей. Вдумайтесь в старые пословицы, их мудрость не тускнеет: «Каковы сами, таковы и сани», «Яблоко от яблони недалеко падает». Тут добавлю: «С яблони груша не свалится». Увидев под ногами грушу, я не поднимая головы определю — какое дерево плод уронило.
При всей генетической предопределённости я всё же не верю, чтобы один сын у родителей был Дантес, а другой — Пушкин. Или один — угрюмый палач, а другой — добрый сказочник.
И ещё. Нынче если кто в космос взлетел или погиб при пожаре, спасая чужого ребёнка, — ищут его воспитателей, на телевидение приглашают. Правильно, велика их заслуга в создании героя и человека высокой чести. Но я бы искал воспитателей и приглашал их также в народный суд, чтоб дали ответ: почему стоит за барьером ничтожный склочник, подлец, жулик.
Популярные комментарии
АлинаПрочитала все комментарии, но не нашла ни одного упоминания о том, что предмет «Литература» — это не «чтение». «Чтение» было в начальной школе. Изучение предмета нельзя сводить к тупому прочтению текстов. Это как если бы на предмете «Биология» учили не топтать траву и поливать цветочки, на химии — подсластить чай и посолить суп, на физике — не совать пальцы в электророзетку. Кстати, как ни странно, никто не накидывается на сам предмет «Физика» по той причине, что всё же суют. А дальше, как и в любой дисциплине, всё зависит от преподавателя. Но это разговор в другой плоскости. Мой личный опыт говорит, что школьники вполне способны прочитать и освоить классику русской литературы, если им интересно на уроках. … Кстати, о «Поднятой целине». Если прочесть её непредвзято, там же прямо изображены ужасы коллективизации. Хотя бы на образе (да-да, именно образе) Андрея Размётнова. И тут мы опять возвращаемся к личности учителя.
«Это когнитивная тирания!» Что не так с уроками литературы в школе
Василиса ВиникОшибка в том, что у него минимальные требования по з/п 70 тыс. Можно поработать за копейки, чтобы потом всё больше и больше получать. Работа за копейки может дать опыт и/или связи, а связи могут породить рекомендации. Да, идти таким путём — это риск того, что ты долгие годы будешь мало зарабатывать. Но хорошая работа часто ищется и находится по рекомендации. Рекомендации дают человеку, который показал, что у него есть навыки и желание работать в определенной сфере. Я говорю на основе личного опыта. И помните, что работа нужна не только для денег, но и для чувства самореализованности. Допустим, у человека призвание — быть актером или редактором (любую профессию подставьте). Призвание — это как для кошки охота. Кошке нужно охотиться (или хотя бы играть в охоту), а человеку — работать по призванию. Ну что, ты не пойдешь работать по призванию просто потому, что там мало платят? А как же твоя самореализация? Если не находится работа по призванию, значит, смотрим на смежные области, где нужно делать такие действия, к которым у тебя склонности.
«Я для этого учился в МГУ — чтобы в итоге стать официантом?» История выпускника, который полтора года не может найти работу- Елена Кузнецова
Мы тоже проходили этот путь. С черновиками и чистовиками. И тоже бабушка. Сын здоровьем слабоват, сил мало, а нам казалось он ленится. И уроки по 4 часа это ж треш. Эмоции, крики, довели ребенка до астмы. Я маме говорю, что же мы творим, посмотри как ему плохо! Ты не даешь ему ошибаться, не даешь самому думать! Учительнице не нужна его идеальная тетрадь. Ей нужно видеть, что думает и исправляет ошибки. И мы от него отстали. Стали поддерживать. И потихоньку он выправился, естественно не по всем предметам. Потом ходил на доп занятия в центр, где работали студенты, они отлично находили общий язык со школьникам. И он неплохо сдал огэ и ЕГЭ, русский (на 73 балла!) Профиль математика, информатика, физика, химия. Сам выбрал.
Дочь на каждой контрольной впадает в истерику. Как ей помочь?
