Очень часто учителя по-разному оценивают успехи девочек и мальчиков при выполнении одних и тех же заданий. Как правило, бессознательно они приписывают ученикам разного пола большую или меньшую степень способностей. Но это ещё полбеды. Гораздо хуже другое: во власти таких стереотипов могут находиться и сами ученики, а это влияет на выполнение заданий. В своей колонке для «Мела» научный журналист и писатель Ася Казанцева рассказывает о том, как вопросы пола влияют на обучение.