Как учителю ужиться в одном классе с трудными детьми, зачем использовать видео в обучении и как современная школа убивает креативность — важнейшие проблемы, о которых лучшие педагоги мира говорили на конференции TED в разные годы.

1. «Как восстановить разрушенную школу: руководите без страха, любите сильно»

Линда Клятт-Вейман

Линда выбрала самый тяжелый преподавательский путь, который только можно представить. Она занимается коррекционными школами в Северной Филадельфии, весьма бедном регионе Америки. Ее опыт вдохновляет: за время директорства Линды в Strawberry Mansion High School успеваемость по отдельным предметам выросла в 2-3 раза.

Подход, с которым Клятт-Вейман занимается своей профессией, подсказала одна из ее учениц. Он звучит так: «Это не школа». Отталкиваясь от этого тезиса, можно понять, чего не хватает школе, чтобы ее действительно можно было так назвать. Иногда нужно самостоятельно починить шкафчик для вещей, почти всегда — отдавать детям душу, много говорить с ними о личном и постараться дать им ту любовь, которую они не получают дома.

2. «Использовать видео, чтобы изменить образование»

Салман Хан

Если вы интересуетесь технологиями в образовании, то об «Академии Хана» вы точно слышали. Это сервис бесплатных видеоуроков по самым разным темам и предметам, которые могут быть интересны и ребенку, и взрослому. Академия Хана работает в том числе на русском языке.

Создатель Академии Салман Хан — выпускник MIT и Гарварда. Он работал аналитиком в хедж-фонде и время от времени отправлял родственникам из другого штата маленькие обучающие видео. Им это очень нравилось: видео интересные, а если что-то непонятно — всегда можно вернуться к материалу. Хан завел видеоблог с лекциями на YouTube, который стал очень популярным — его просто засыпали благодарностями учителя и родители.

Нынешний подход к обучению, по мнению Хана, неэффективен и его надо менять: «Представьте себе обучению езде на велосипеде. Сначала я объясняю теорию, а затем даю вам велосипед на две недели. Через две недели я возвращаюсь и говорю: „Так, давайте посмотрим. У вас проблемы с левым поворотом. Вы не умеете тормозить. Вы велосипедист всего на 80%“. И я ставлю большую оценку „3“ вам на лоб и говорю: „А теперь берите одноколесный велосипед“. Как бы нелепо это ни звучало, в наше время на уроках в классе происходит именно так».

Академия Хана, в отличие от обычной школы, адаптивна. Ты не сможешь начать следующую тему, пока не усвоишь как следует предыдущую и не ответишь на все вопросы к видео.

3. «Как школы подавляют творчество»

Кен Робинсон

Кен Робинсон, один из самых известных и уважаемых теоретиков образования в мире, рассказывает о том, как учителя и родители выкорчевывают из детей таланты. По мнению Робинсона, бездарных людей не существует, просто не все научились свои таланты раскрывать, а школа с ее обилием примитивной канцелярской работы и упором на зазубривание фактов, этому только мешает.

Школа должна перейти от заучивания материала к заданиям-исследованиям, считает педагог. Не нужно, чтобы дети боялись ошибаться: несколько раз совершив ошибку, ребенок приходит к оригинальной и инновационной мысли, а это и есть творчество. Самое главное, что должен сделать учитель — разжечь в детях искру любопытства. Остальное они сделают сами — процесс познания естественен для ребенка.

4. «Каждому ребенку нужен герой»

Рита Пирсон

Педагог с сорокалетним стажем Рита Пирсон родилась в учительской семье. Она очень внимательно следит за всеми образовательными реформами и инновациями, но, по ее мнению, есть одна вещь, которая будет зависеть только от учителя — это взаимоотношения.

К детям всегда нужно находить особый подход. Самое главное — убедить их в том, что они личности и достойны лучшего. Тогда даже у самого слабого ученика появится мотивация учиться. Если относиться к детям с участием, они покажут лучшие результаты, чем могли бы и останутся благодарны своему учителю.

---