Классные чаты не выдерживают количества сообщений, родительские комитеты в панике и почти в истерике. Отчего-то в последнее время праздники — 23 Февраля, 8 Марта и примкнувший к ним День святого Валентина —становятся поводом для скандалов. Наш колумнист Маша Трауб рассказывает, какие драмы разыгрываются в школе, где учится её дочь.

У моих детей большая разница в возрасте, восемь лет. И я точно помню, что раньше таких проблем не было. Ни у детей, ни у родителей. Мальчикам на 23 Февраля дарили книги — энциклопедии про оружие (танки, машины), девочкам на 8 Марта — по букетику цветов плюс блокнотик. Все довольны.

В нашем классе скандал разгорелся уже после новогодних подарков. Дети в секретном чате писали друг другу, что подарки — отстой. В основном были недовольны мальчики. Конечно, родители всё узнали, и мой телефон дымился от сообщений и советов. Кто-то требовал перечислить имена недовольных публично, на классном часе, чтобы им стало стыдно. Кто-то говорил, что дети пошли неблагодарные: не ценят ни внимание, ни чужой труд. А почему? Потому что родители такие.

Глава родительского комитета, отвечавшая за подарки, сказала, что в связи с 23 Февраля вообще слагает с себя полномочия. Не хотят подарков — не надо. Тут все всполошились с новой силой. Одна мама сказала, что если подарок будет связан с оружием, даже в виде книги, то им не надо. Они воспитывают в сыне другие ценности. Другая мама сообщила, что им тоже не надо: её сын не служил и служить точно не будет. И поздравлять мальчиков с 23 Февраля в современном обществе вообще странно.

Один папа выступил иначе: вот-вот, а потом такие мальчики вырастают, уезжают из страны, и для них Отечество — пустой звук. В ответ прозвучал призыв к толерантности, терпимости и миру во всем мире. Хотя бы в родительском чате.

От толерантности и терпимости разговор ушёл к обсуждению ЛГБТ-сообществ, операциям по смене пола, тлетворному влиянию Запада

Понятно же, из-за чего все беды? Из-за того, что мальчиков не поздравили с 23 Февраля и не рассказали им, что они мужчины и защитники. А девочкам 8 Марта не напомнили о главной женской функции — рожать детей, хранить очаг. Поэтому они и вырастают феминистками и чайлдфри, прости господи.

— Ой, девочки, приветики, а мы День святого Валентина будем отмечать? — вступила в разговор мама под ником Шушушка.

Я её обожаю с первого класса. Она умеет, пропустив миллион сообщений, разрядить обстановку и способна поинтересоваться в 12 часов ночи заданием по русскому, например. Детей она называет пупундриками, девочек — красапетками и ставит два ряда сердечек. «Девочки, приветики, доброго вечерочка» и так далее.

— Вам мало прошлого года? — с надрывом спросила глава родительского комитета.

— Ой, а что было, девочки? — Шушушка страдает счастливыми провалами в памяти.

В прошлом году детям решили устроить День всех влюбленных. Поставить в классе коробку, куда мальчики и девочки будут бросать валентинки. Но требовался почтальон, который разносил бы послания. Им никто из детей не хотел быть. После опроса выяснилось, что большинство школьников просто не знали значения этого слова. Логично. Где они сейчас видели живого почтальона? Нигде. Почту видели, да. Ящики для писем видели. Но что есть такая профессия — не подозревали. Тогда решили избрать ангела, который бы разносил валентинки. Все родители выступили категорически против ангела. Кто-то предложил назвать почтальона голубем.

— При чем здесь голубь мира? — спросил кто-то.

— Есть и почтовые голуби, — ответил тот, кто предложил.

Вроде бы голубем назначили Севу как самого ответственного. Но мама Севы ответила, что её сын никакой не голубь, а орел. И, может, он тоже хочет сидеть и ждать валентинки. А если он будет разносить, тогда ему никто не напишет!

После этого родительницы решили подсчитать, кто сколько валентинок получит. Нельзя же так, чтобы одна девочка получила, допустим, десять, а другая — ни одной! Надо сделать так, чтобы никому не было обидно. После опроса детей выяснилось, что две девочки идут с явным и неприличным отрывом по числу поклонников, а пять в этой ситуации так и вовсе ничего не получат.

С мальчиками ещё хуже. Все девочки, кроме одной, собирались писать валентинку Кириллу — главному красавчику класса

Глава родительского комитета предложила выход — поговорить с детьми, и пусть каждая девочка напишет по валентинке всем мальчикам, а мальчики —всем девочкам.

— Это нечестно, — ответила мама Кирилла, которой было приятно осознавать, что за сердце её сына бьются все девочки, кроме одной.

— Вы же его не женить собираетесь, — ответила глава родительского комитета.

Дети дружно объявили, что у них еще сочинение по картине по русскому задано, поэтому никакие валентинки они писать не будут. Слишком много букв. Так что маме, которая согласилась склеить коробку и украсить ее сердцами, дали отбой. Не будет ни голубя, ни валентинок.

— Давайте хоть спектакль поставим! «Ромео и Джульетту», например. Сцену на балконе, — предложила одна инициативная мама.

Идея спектакля всем понравилась. К выбору произведения оставались вопросы, учитывая, что речь шла о четвероклашках, но мама — знаток Шекспира всех убедила, что «если на балконе, то нормально».

Главной актрисой класса считается Анечка. Главным актером, который способен сорвать урок и вывести из себя даже завуча, — Миша. При этом Анечка с Мишей, выступающие на всех школьных мероприятиях и конкурсах парой, друг друга терпеть не могут. До такой степени, что дерутся за кулисами. На сцену Миша выходит в мятом пиджаке с оторванными пуговицами и криво свисающим галстуком-бабочкой, а Анечка — в платье с отвалившимся воротничком и бантом, съехавшим на челку.

Мама Анечки сообщила, что Джульетта вовсе не Анечкина роль, ей больше подойдет, например, Кармен или даже Малефисента

У нее такой характер, что она дома всех строит. Мама Миши высказала опасение, что не в его характере под балконом стоять. Все же знают, что он спокойно не то что стоять, сидеть не может.

Учительница попыталась отрепетировать сцену и сообщила, что все очень плохо. Джульетта высказала претензии к реквизиту: мол, стул — это не балкон. Миша же все время подпрыгивал на месте, успевая еще и дрыгать ногой. А потом и вовсе случилось ужасное. Анечка громко произнесла: «Ромео, милый мой Ромео!» — и заломила красиво руки. Миша подпрыгнул, изобразил в воздухе что-то ногами, икнул и начал хохотать. Свалился на пол и держался за живот. Анечка, естественно, обиделась. Но учительница потребовала продолжения. Тогда Ромео встал и изобразил Джульетту, то есть Анечку. «Ромео!» — простонал Миша. «Дурак!» — закричала Анечка и свалилась со стула. У Анечки шишка на лбу. Постановка отменяется.

— А что у нас — одна Джульетта на весь класс? — спросили сразу несколько мам девочек.

— Даня может сыграть Ромео, — сообщила еще одна родительница.

— И Антон может, — ответила другая.

— Ваня сыграет, — выставила кандидатуру ещё одна мама.

Как оказалось, в классе все прирожденные Джульетты и Ромео. И вообще несправедливо: если два главных героя, остальные кто или что? Кустики? Деревца? Цветочки в саду? Кто там еще? Кормилица? Интересно, кто из девочек согласится играть кормилицу? Нужна пьеса, где все дети будут задействованы!

Коллективным родительским разумом искали пьесу. «Отелло»? — «Антоний и Клеопатра?» — «Ой, ну вы еще „Гамлета“ предложите!» — «А есть какая-нибудь пьеса про любовь, но без страданий и прочих ужасов?» — «Неужели никто из авторов не писал по счастливую любовь? Разве такой не бывает?»

Родительский чат замолчал. Все думали о любви.