Многие современные родители не читают детям сказки, предпочитая истории от современных писателей. Но дети все равно тянутся к сказочному, причем даже в подростковом возрасте, когда начинают увлекаться фэнтези. Почему сказки с классическими сюжетами им все-таки нужны и как читать их правильно, размышляет детская писательница Катя Матюшкина.

Зачем читать сказки

Есть множество вещей, мотивирующих детей к чтению. Например, изучение окружающего мира. Вспомним персонажа русских народных сказок Иванушку-дурачка: этот герой помогает детям постичь мир через «нельзя». Как это происходит?

С младенчества ребенок все обследует, и для него мир — это он сам. Поэтому он хочет узнать все вокруг: попробовать лопатку и совочек на вкус, открыть все шкафчики дома, потрогать вещи вокруг. Со временем дети понимают, что есть опасные предметы: например, горячий чайник, которым можно обжечься, или яма, в которую можно упасть. В более осознанном возрасте появляются и «взрослые нельзя» — когда у ребенка еще нет собственного опыта совершения опасных или плохих поступков, но есть предупреждение родителей: «Не убегай так далеко», «Не залезай в лужу», «Не ешь это» и так далее.

«Мне нельзя, — думает ребенок. — Но так интересно, что же будет, если кто-то так поступит». Тут-то и нужен Иванушка-дурачок, который совершит все эти поступки и попадет впросак. Тогда у ребенка возникает состояние эйфории: «Я же знал, что так нельзя! Я умнее его!»

На этом принципе построено очень много произведений, в том числе приключения Незнайки или Буратино. Он же просматривается и во многих мультфильмах, где персонажи часто попадают в нелепые ситуации.

И да, не стоит переживать, если герои детских сказок кажутся вам простыми и даже стереотипными: лиса — хитрая, зайчик — добрый, мачеха — злая. Это нужно для того, чтобы ребенку было проще ориентироваться среди них. Для этой же навигации нужны и упрощенные или говорящие имена. Известный и простой пример персонажей с говорящими именами можно найти в произведениях Николая Носова о Незнайке и его друзьях. Дети вообще любят читать про детей. А еще, кстати, про котов и драконов: книги с такими персонажами сегодня в хитах продаж.

Какие сказки нужны самим детям

Когда ребенок растет, стоит в первую очередь хорошо чувствовать его внутренние потребности. Например, если он боится идти в детский сад или школу, можно приобрести для него соответствующую книжку. А если ребенок тяжело читает или вообще попросту не хочет читать, купите ему простой текст с быстрым сюжетом и короткими предложениями. Не стоит мучить его книгами с огромными абзацами: до этого он еще дорастет. Пусть книга будет короткой, зато ребенок не устанет ее читать и, возможно, проявит больший интерес к литературе.

Каждая возрастная категория детей имеет свою мотивацию читать сказки.

• 2–4 года. Ведущая деятельность у детей этого возраста — игровая. В этом возрасте ребята познают мир через игру — многократное повторение одинаковых действий. Так они создают для себя паттерн поведения во взрослой жизни. Поэтому в этом возрасте так востребованы сказки с повторами, например «Колобок» и «Теремок». Вы наверняка замечали, что дети часто просят читать их по несколько раз. И нужно продолжать это делать, пока они не вынесут для себя урок. Сказка стала неинтересной? Значит, они запомнили всю социальную систему и все взаимоотношения персонажей — можно двигаться дальше.
• 5–6 лет. У ребенка возникает желание понять, кем ему хочется быть. Тогда ему необходим какой-то образ, на который он мог бы ориентироваться, быть похожим. Обычно именно в это время детям начинают читать истории, к примеру, про принцесс, фей, богатырей и рыцарей.
• 7–12 лет. Основная деятельность детей — познавательная. В этом возрасте они очень любят волшебные сказки, в которых герой попадает в мир, которого нет на самом деле.

Отдельно поговорим про возраст 12–18 лет. В это время ребенок хочет стать интересной личностью, успешно социализироваться среди сверстников. У подростка формируется группа друзей, и самое главное для ребенка — как они будут на него реагировать.

Важный жанр в это время — подростковое фэнтези, где есть сразу несколько сюжетных линий

Во-первых, любовная линия. Бояться этой темы не стоит, обычно в книгах соответствующей возрастной маркировки она подана очень легко: в основном персонажи просто обмениваются веселыми репликами, а ребенок следит за нюансами этих отношений.

Во-вторых, линия друзей и недругов — конкуренция между группами «хороших» и «плохих» подростков. Но кроме борьбы с «плохими» подростками, там может быть столкновение и со значимым «плохим» взрослым. А также встреча с «добрым» взрослым, который станет для ребенка защитой, опорой и кладезем знаний — это может быть, например, учитель или маг.

Наконец, третья линия — становление в социальной иерархии. Важно, чтобы персонаж чего-то добился: например, получил награду или стал королем.

Если говорить про общую тенденцию для всех возрастов, то современные дети начинают выбирать динамичные книги. Размеренная литература для досуга уходит в прошлое. Сейчас дети умеют схватывать информацию на лету, поэтому и книги для них должны быть написаны очень быстрым языком, когда текст не затянут и каждая фраза правильно и четко сформулирована.

Какие персонажи нравятся детям

Если вы вспомните самые известные сказки и мировые хиты детской литературы, то осознаете, что герои в них в чем-то одиноки или чем-то травмированы. Например, действие цикла повестей Клайва Льюиса «Хроники Нарнии» начинается во время войны, Гарри Поттер — сирота, живущий со злой мачехой и отчимом, герои тех же сказок Андерсена или многих народных сказок тоже, как правило, переживают какие-либо невзгоды.

Такого зачина не стоит пугаться: «беда персонажа» — хороший способ заставить читателя сопереживать герою, почувствовать с ним единение. Персонаж как бы становится для читателя «своим», а это очень важная мотивация для продолжения чтения.

Но страданий в чистом виде, конечно же, недостаточно. Важно, чтобы при этом герой не ныл, а был «отличным парнем», то есть совершал добрые поступки, заводил друзей — в общем, подавал хороший пример. И, конечно, попадал в истории: в книгах же должна быть не только мораль. Для этого в сказках или фэнтези-романах и появляются безвыходные ситуации, когда персонаж должен кого-то спасать или что-то искать.

А если сказки жестокие?

«Красная Шапочка», где в красках описывается, как волк ест бабушку, а потом ему вспарывают живот, была написана много лет назад, когда и мир, и восприятие реальности у детей были совершенно другими. Читатели (а чаще слушатели) жили в деревне и своими глазами наблюдали акты природной или вынужденной бытовой жестокости. Для нынешних детей увидеть, например, как кошка съедает мышь, — это не что-то повседневное. Поэтому и в современной детской литературе, на мой взгляд, стоит этого избегать.

Может быть, некоторые дети и послушали бы что-то более страшное, но так как диапазон читающих детей широкий и книга расходится большим тиражом, то я все-таки за более легкие формы «пугалок». К тому же описание жестокостей очень расстраивает современных родителей, дети могут это почувствовать и заразиться тревогой, а это не то, что мы хотим получить от чтения сказки.

Но все-таки решение, читать «Красную Шапочку» или нет, — дело самих родителей, ведь они знают и понимают свое дитя. Чей-то ребенок в четыре года спокойно воспримет эту сказку, а другой в шесть лет послушает и будет плакать. В любом случае «Красная Шапочка» остается в народе и постоянно трансформируется — и сейчас можно выбрать не классический вариант сказки, а более современную и легкую адаптацию.

Главное — не прекращать читать сказки детям, даже если они еще не понимают все написанные в них слова и не рефлексируют все ситуации. Ведь самое важное, что родитель рядом и говорит спокойным голосом. Это основополагающий момент для того, чтобы не только научиться читать, но и выработать доверие к миру.

Иллюстрации: Dmitriy Trubin / Shutterstock / Fotodom