В том возрасте, когда в России ребёнок только выходит за пределы младшей группы детского сада, его ровесники в Голландии как раз идут в школу. Писательница и автор проекта «Детям о важном» Наталья Ремиш уже рассказывала нам, как устроена школьная система в Нидерландах. Но одно дело — теория, а другое — когда твоя собственная четырёхлетняя дочь идёт в первый класс.

Когда родители в России начинают говорить об адаптации к школе, я с трудом давлю в себе желание сказать: «Да что вы знаете о сложностях! У нас тут дети идут в школу в четыре года, у них нет сна, нет горячей еды, они не знают языка, на котором учатся». С другой стороны, не будем же мы мериться, кому сложнее. Можем просто порассуждать.

Школа с четырёх лет и никакого буллинга

В Голландии школа начинается в четыре года, а идти туда впервые нужно на следующий день после дня рождения. Таким образом, ребёнок может начать учиться в любой день в течение школьного года. Первые два класса объединены, поэтому он ходит в один и тот же класс два года подряд. Плюс в том, что дети адаптируются и дружат. Но одновременно, когда ваш четырёхлетний ребёнок приходит в класс, он встречает пяти- и шестилетних детей, которые значительно более развиты. Есть те, кто чувствует себя здесь главным и легко ставит маленьких на место.

К счастью, голландские учителя очень строго следят за любым буллингом. Существуют определённые фразы, заученные любым ребёнком наизусть ещё с детского сада. Если кто-то ведёт себя с тобой так, как тебе не нравится, ты выставляешь руку и говоришь «Niet doen. Ik find it niet leuk», что означает «Стоп, не делай этого, мне это неприятно».

Фраза действует на любого голландского ребёнка магическим образом. Даже отъявленные задиры обычно останавливаются. Если кто-то продолжает вести себя неуважительно по отношению к другим, в школах предусмотрены последствия: ты пять минут сидишь на стульчике запасных и ни с кем не общаешься.

Внимание к детям и ритуал прощания

Первые две недели всех родителей по очереди приглашают в школу. Настоятельно рекомендуют прийти папе и маме вместе и взять с собой ребёнка. Десятиминутная встреча начинается с разговора именно с ним. Учитель спрашивает, что ребёнку нравится, а что нет, во что он любит играть больше всего, чем ему интереснее всего заниматься. Задаёт вопросы о домашних увлечениях и всё записывает.

«Что ты любишь делать дома?» — спрашивает наша Юф («учитель» по-голландски) Астрид. «Играть с собакой», — отвечает дочь. Дальше учительница обсуждает нашу собаку: какого она размера и цвета, что ей нравится есть и как она играет. По сути, они просто болтают ни о чём, чтобы наладить диалог. И только в самом конце с учительницей говорим мы, родители. «Чем я могу вам помочь, чтобы ребёнку было комфортнее в школе?» — спрашивает Юф Астрид, и я готова её расцеловать.

Самое болезненное для родителей — разделение при прощании. Каждый день в 08:15 дети вместе с ними заходят в класс. Стулья расставлены так, что они вместе садятся в большой круг и читают книги, которые дети сами выбирают. Когда звучит первый звонок, начинается ритуал прощания. Никто не кричит, не говорит строго, не требует вытереть слёзы. Обычно мамы и папы (многие водят детей вместе) придумывают смешные жесты, которые повторяют из раза в раз при прощании. Первую неделю дети смеются сквозь слёзы, потому что расставаться всё-таки не хочется. Но к концу второй уже отправляют родителей поскорее домой, проскакивая выученные ритуалы.

Важно сказать, что дети в четыре года приходят в школу, чтобы играть. Всё обучение построено на игровой форме, хотя есть и звонок, и урок, и даже столы на шесть человек. Однако при этом есть и зона для игр с куклами, машинками и колясками. Если в первый день мне казалось, что 30 человек просто разнесут эту комнату, то теперь я понимаю, что даже здесь есть дисциплина.

После двух недель в школе наша дочь начала тянуть руку, чтобы что-то сказать, и поделилась сообщением, что учительница научила её молчать. Бесценный навык, за который я ей благодарна.

Никаких памперсов в школе, но много вшей

Никаких «волосы в хвостик или в косички» нет. Ногти у многих накрашены, волосы распущены — это свобода во всех её проявлениях. В ответ на вопрос «Что надевать ребёнку в школу?» вы получите недоумение во взгляде. Единственное требование к ребёнку, который начал ходить в школу, — умение вытирать попу и отсутствие памперса. Так что ближе к четырёхлетнему юбилею родители должны быть уверены, что ребёнок знает все правила гигиены в туалете.

Детей не просят приносить сменную одежду или обувь. Хотя в течение дня они несколько раз выходят на улицу во внутренний двор и занимаются в спортивном зале. Никаким переодеванием это не сопровождается. В зале все занимаются просто босиком.

Конечно, есть и минусы. Первое сообщение в нашем школьном чате началось с заголовка «Lice Alert» — «Осторожно, вши»

Это вечная проблема голландских садов и школ. Вы вполне можете в первый же день получить сообщение: «Всем детям проверили головы, и 2/3 из них оказались с вшами». Это такая же норма голландского общества, как бродячие кошки и собаки на улицах России. Мало кому они нравятся, но поделать с этим никто ничего не может. У каждого родителя дома заготовлены тюбики с шампунем против вшей, поскольку обрабатывать детям головы приходится по несколько раз в год.

Дети должны сближаться и принимать других

«Дорогие родители, высылаем вам список контактов родителей и имена учеников, чтобы вы могли организовать play date». Play — игра, date — свидание. Play date — свидание с целью поиграть — это распространённая часть голландской культуры, направленная на сближение детей друг с другом. Родители забирают других детей к себе домой или отправляют своего ребёнка в гости после школы.

Четыре раза в неделю голландская школа заканчивается в три часа дня, а в среду — в 12. Обычно в этот день многие стараются забрать одноклассника на play date, чтобы другие родители могли заниматься своими делами. Особенно забавно выглядит школьный двор в пятницу, когда родители сажают по 4–5 человек с шариками и коронами на головах в buck fiets и везут домой. Buck fiets — это велосипед с огромной тележкой впереди, где можно разместить сразу много детей.

Заботятся учителя и о принятии детей с особенностями. Ещё одно сообщение в школьном чате: «Дорогие родители, сегодня утром в класс пришёл новый ученик. Мы с детьми заранее провели беседу и прочитали соответствующие книги и обсудили тему детей с особенностями развития. Ниже вы найдёте письмо от родителей Филиппа с описанием его истории».

Такое письмо мы получили от учительницы на третий день школы. Филипп приходит в школу с медсестрой и аппаратом для санации. У него стоит трахеостома. Родители в письме рассказали, что Филипп родился раньше срока, перенёс несколько операций и сейчас проходит очередное лечение. Несмотря на хирургические вмешательства, у мальчика абсолютно сохранный интеллект и он учится вместе во всеми. Соответственно, у учителя есть задача адаптировать его точно так же, как и других детей в классе.

Никакого дневного сна и проблемы с языком

При всех позитивных моментах четырёхлеткам в школе сложно. Некоторые из них только-только отошли от дневного сна, и просидеть до трёх часов в школе им непросто. Обычно первый месяц после начала дети дома ведут себя тревожно. Нарушают все правила, требуют то, что давно в семье запрещено, ругаются с родителями и бросаются предметами. Сказывается усталость и перестройка организма.

Учителя разрешают забирать их пораньше, после школы советуют не водить на дополнительные занятия, а просто «позволить ребёнку быть», чтобы он успевал восстановиться.

Мы же параллельно пытаемся понять, что делать с голландским языком. Наша дочь плохо говорит на нём, и мы опасаемся за её состояние в школе. Хорошо то, что таким детям учитель может дать направление на дополнительные занятия с логопедом. За несколько месяцев ребёнок подтягивает язык, и учиться ему становится значительно проще. Однако некоторые дети проходят языковую адаптацию быстрее и начинают говорить уже через месяц.