Многие родители пытаются научить детей читать как можно раньше, зачастую используя неподходящие методики, и в итоге формируют у них отторжение к чтению еще до школы. Но есть эффективные способы заинтересовать ребенка чтением без стресса. О них «Мелу» рассказала автор издательства «Альпина.Дети», журналист и кандидат педагогических наук Марина Аромштам.

Совет № 1. Не торопитесь!

Социальная ситуация развития ребенка изменилась: школа и родители хотят, чтобы дети научились читать до поступления в первый класс. Но не изменились закономерности психического развития в детском возрасте. Согласно этим закономерностям, психика дошкольника и психика школьника устроены и функционируют по-разному. У дошкольника, например, в левом полушарии еще не сформированы нейронные связи, которые отвечают за чтение. И если он и обучается читать, то, как правило, за счет правого полушария. А правое полушарие усваивает информацию иначе.

Формирование новых мозговых связей, передача «полномочий» от одного полушария к другому у разных детей происходит в разное время. К шести-семи годам практически все дети достигают нужного уровня психофизиологической зрелости для обучения. Но у некоторых это может происходить и раньше. Прямо вмешаться в этот процесс невозможно, поскольку невозможно прямо влиять на развитие нейронных связей и процесс миелинизации нервных волокон.

Торопиться тут нельзя. Если мозг ребенка не готов к чтению, научить его читать невозможно. А вот то, что чтение может быть связано с неприятными переживаниями, ребенок непременно запомнит.

Как определить, готов ли ребенок учиться читать?

Вот несколько важных признаков:

• Ребенок умеет говорить фразами, развернутыми предложениями.
• Ребенок выговаривает все звуки (почти все звуки).
• Ребенок может не меньше 15 минут слушать, как ему читают вслух.
• У ребенка есть опыт рассматривания книжных иллюстраций. Он может делать это не только вместе со взрослым, но и самостоятельно.
• Ребенок проявляет интерес к буквам (например, буквы появляются в его рисунках; он спрашивает, как называется та или иная буква, или узнаёт буквы, которые можно увидеть на улицах города).

Совет № 2. Создавайте условия для самообучения ребенка

Хотя прямо повлиять на способность дошкольника читать невозможно, можно создавать благоприятные условия для его самообучения и поддерживать интерес ребенка к книгам.

Что нужно делать?

1. Как можно больше читайте ребенку. Чтение влияет и на словарный запас, и на умение воспринимать не только короткие, но и длинные предложения, воспитывает привычку к чтению как таковому. А в какой-то момент ребенок начнет обращать внимание не только на картинки, но и на буквы в названии книги или главы, крупно написанные «возгласы» персонажей и т. п.
2. Уделяйте особое внимание развитию фонематического слуха. Фонематический слух — это способность человека слышать звуки речи и выделять их из речевого потока. Развитый фонематический слух необходим для того, чтобы научиться соотносить звук речи и букву. Тут вам пригодятся азбуки в стихах (такие азбуки есть у многих поэтов: у С. Маршака, Б. Заходера, С. Козлова, М. Яснова, В. Лунина, Д. Герасимовой и др.). Читайте ребенку стихи и истории, в которых обыгрывается звуковая путаница (яркий пример — сказка в стихах Б. Заходера «Кот и кит» или книга А. Шибаева «Буква заблудилась»).
3. Интерес к буквам помогают поддерживать «буквенные сказки» — истории, персонажами которых являются буквы («Аля, Кляксич и буква „А“» Ирины Токмаковой, «Приключения Ёженьки и других нарисованных человечков» Александра Шарова).
4. Рассматривайте вместе с ребенком картинки в книжках. Картинки в книжках развивают графическую зоркость. Графическая зоркость нужна и для различения букв, и для «опознания» слов, а в дальнейшем — для грамотного письма.

Совет № 3. Выбирайте книги для самостоятельного чтения с учетом возможностей и интересов ребенка

Нет ничего важнее, чем закрепить в опыте ребенка связь чтения с интеллектуальным удовольствием. Умение получать интеллектуальное удовольствие — это то, ради чего мы учим детей читать.

Если ваш ребенок уже знает все буквы, умеет читать несложные слова и даже короткие предложения, самое время поддержать его на следующем этапе — развитии уверенного, самостоятельного чтения.

Для этого отлично подойдут книги с короткими, но содержательными текстами, которые дают ощущение завершенной истории и при этом расширяют кругозор. Особенно полезны серии с постепенным усложнением — они позволяют ребенку двигаться вперед в своем темпе, не теряя интереса и веры в себя. Такой опыт помогает не только отточить навык чтения, но и почувствовать гордость за собственный результат.

Вот несколько серий, на которые мы рекомендуем обратить внимание:

1. Серия «Книжный старт» издательства «Альпина.Дети». В серии три уровня сложности. Для начинающего читателя пяти-семи лет выбирайте книги первого уровня сложности, такие как «Ноги? Ноги… Ноги!» или «Зубы? Зубы… Зубы!».
2. Серия «Математика на колесиках» от издательства «Архипелаг» (автор — Зуля Стадник). В серии три книжки: фигуры, цифры, понятия и сравнения. Фанатам гоночных или грузовых автомобилей такие издания точно понравятся, потому что важные понятия в этой книге помогают изучать машинки. А еще у всех книг — закругленные края и плотные страницы, поэтому их можно давать самым маленьким детям: ни ребенок, ни книга от такого знакомства не пострадают.

3. Вообще-то серия детективных книг «Не открывать!» от издательства «Эксмо» — для младших школьников. Но авторы поняли, что тем, кто только начинает читать, эти истории могут быть интересны, и адаптировали их сюжет и слог для детей помладше. В итоге детективная составляющая осталась, но шрифт стал больше, предложения — короче, а непонятных слов — меньше. Идеальный вариант для расчитки перед школой: и просто, и нескучно.

Обложка: © Rawpixel.com / Shutterstock / Fotodom