Почему школьники бегут из школы и как родители отбивают у детей желание учиться
Почему школьники бегут из школы и как родители отбивают у детей желание учиться
Если постоянно указывать на ошибки, дети перестанут получать удовольствие от учёбы и даже игры. У них появится страх ошибиться. И проблема не только в строгих учителях, но и в родителях, которые порой чаще замечают неудачи, чем успехи. Как навсегда отбить желание учиться, какие слова нельзя говорить ребёнку и почему дети бегут из школы не оглядываясь — об этом рассказывают наши блогеры.
Как навсегда отбить желание учиться
«Ты же это знаешь!», «Нет, не так», «Вот как надо!» и «Слушай внимательно, тебе объясняют». Узнали в этих фразах себя? Кажется, надо срочно принимать меры. Папа двоих детей Сергей Пархоменко приводит примеры, как родители отбивают желание не только учиться, но даже играть. А недавно об этом же говорила Людмила Петрановская.
«Например, нужно сложить четыре и шесть — и ребёнок затрудняется это быстро сделать. И поглядывает на пальчики, но знает, что на пальцах ему считать мама не разрешит, ведь он уже „большой“. А мама, полная праведного укора, стыдит его — она же ему это уже не один раз объясняла, да и таблицу сложения они учили. Страх — плохой помощник в развитии позитивной мотивации. Ребёнок, который боится получить порицание, большую часть психической энергии тратит на тревогу, заинтересоваться при этом самой игрой затруднительно. В таких случаях дети часто просто молчат и смотрят в стол или, даже не пытаясь подумать, сразу говорят „не знаю“».
«Не умничай», «ты ещё мал», «растяпа»: как слова родителей влияют на судьбы детей
Удивительно, как нечаянно произнесённые слова способны повлиять на будущее ребёнка. Сделать его в один миг неуверенным в себе и забыть о существовании собственного мнения. Детский и семейный психолог Юлия Данилова рассказывает, с какими фразами родителям стоит распрощаться. А вот здесь мы писали, какие фразы, наоборот, полезно говорить детям.
«Может быть в дошкольном возрасте вы ещё не так акцентируете внимание на определённом поведении ребёнка, но уже в 1 классе родители жалуются: „Он ленивый“, „не хочет учиться“, „агрессивный“, „залипает на гаджетах“, „его ничего не интересует“, „на все реагирует протестом“. А почему? Потому что мы все это уже говорили своим детям и не по одному разу. Нужно понять, в чём корень такого поведения родителей. А корень как раз в наших убеждениях, которыми живём мы и которыми живут уже и наши дети. Когда ребёнок не соответствует нашим убеждениям о том, как он должен поступать, у нас возникают негативные чувства и даже пропадает любовь».
7 причин, почему я бегу из школы не оглядываясь
Мы часто пишем, как сделать школьную жизнь немного комфортнее. И в этом нам помогают наши школьники-блогеры. Кто, как не они, знают обо всех плюсах и минусах. Вот и у школьницы Киры Курносовой накопилось немало претензий. И дело не только в невидимых шкафчиках и кофейных автоматах, а в том, что в школе нет как таковой профилизации, неудобное расписание, а ещё переполнены классы.
«Очень хочется практики! Потрогать, пощупать, посмотреть, повертеть. От зубрёжки теории создаётся ощущение, что в жизни это неприменимо. Три лабораторных в год точно не вариант. Хочу смотреть в микроскопе клетку сама, а не с картинки, хочу сама проводить опыты, а не читать, как он проводится. Хочу выезжать и смотреть на работу других, а не только слушать рассказы. Очень много „хочу“, но не одного „могу“».
6 навыков успешной социализации, которые ребёнок не получит в школе и детском саду
И вновь про социализацию, которая, по мнению многих, неразрывно связана с посещением школы и детского сада. Блогер Анна Качан-Юрина с этим не совсем согласна и рассказывает, какие навыки успешной социализации ребёнок получает исключительно в семье. Например, понимание своих потребностей и умение говорить «нет».
«Наши дети говорят нам „нет“, не потому что они научились отказывать. Просто мы их достали. Мы потеряли их привязанность к нам, и они уже не хотят нас слушать. Зато они стали привязанными к сверстникам. Они начинают копировать их модели поведения. В детском саду — это неизбежность. Отсутствие критического мышления не делит поступки сверстников на хорошие или плохие. Ребёнку просто важно быть вместе с кем-то. В подростковом возрасте добавляются личные желания. Если не было практики „нет“ в семье, сверстники тоже это „нет“ не услышат. Это не про то, что „все пробуют и я хочу“. Это про то, что, если я не хочу, мне не понравилось, я могу отказаться».