Когда молодой учитель только приходит работать в школу, он часто встречается со шквалом издёвок, непослушания и грубости от учеников. Справиться с этим и наладить дисциплину бывает трудно. Мы выяснили у психолога Елены Савчук, что делать в таких ситуациях (потому что очень любим помогать учителям).

Вопрос. Я молодой учитель, только начала работать с сентября. И мне очень сложно. Дело в том, что некоторые дети совсем уж невоспитанные. Могут материться, свободно пройтись по классу, прийти в школу без учебных принадлежностей, постоянно разговаривать на уроке.

У одного такого ребёнка рядом нет ни мамы, ни папы, он живет с бабушкой, с которой мы неоднократно беседовали. Раньше он учился в кочевой школе и много времени провёл в тундре. Когда спрашиваю совета у учителей, они говорят, что у таких детей нет воспитания, поэтому я должна терпеть! Но мне трудно.

Вроде бы ребёнок способный: понимает предмет, устно может ответить с ходу, но такое ощущение, что он специально проверяет меня на психологическую устойчивость. Или же у него совсем нет мотивации к учебе. И весь класс такой же. Что делать? Может быть, мне уйти с работы?

Ответ. Здесь срабатывает сочетание нескольких моментов: отсутствие границ у ребёнка, его неумение держать себя в рамках и желание проверить молодого учителя на твёрдость. Проверять границы взрослых — занятие для подростков типичное. Оно закончится, как только ученики перестанут сомневаться в последовательности вашего поведения и умении не вестись на провокации.

Но в отношениях всегда две стороны, и если вы реагируете на происходящее эмоционально, заметно расстраиваетесь и злитесь, то провокации будут продолжаться, как это ни печально. Важно понять, что такое поведение подростка совершенно не обязательно происходит из неприязни к вам, а, скорее, наоборот — отражает интерес. Это тоже понятно: будучи молодой девушкой, вы, конечно, вызываете повышенный интерес и становитесь отличной мишенью для всевозможных проекций.

Попытки вести себя авторитарно обычно не срабатывают. Чтобы выстроить отношения, необходимо, чтобы дети увидели в вас реального человека. То есть можно попробовать познакомиться с ними лучше.

Это не значит, что нужно рассказать подробности личной жизни или всю биографию. Но можно привнести, например, личное отношение к темам, которые вы на уроке проходите, и проявить интерес ко взглядам учеников.

Другой возможный вариант — прояснить их ожидания, задать прямые вопросы: «Как, тебе кажется, я должна в этой ситуации поступить?» Можно искренне рассказать, насколько поведение ребят вам неприятно, но сделать это спокойно, чтобы эмоции не зашкаливали и видно было, что вы остаетесь взрослым устойчивым человеком.

Мальчику, который досаждает вам больше остальных, можно предложить остаться на индивидуальное занятие после урока. Там вы доброжелательно сможете выяснить, что именно он не понимает и почему так к вам относится.

С одной стороны, важно удерживать свои границы, а с другой — проявить человеческие качества в отношениях. Ещё в школе может быть психолог, которому можно намекнуть, что один из учеников нуждается в помощи. Если его возьмут в работу, вам очень скоро станет легче.