Камила Ардаширова из школы № 22 в подмосковном Орехове-Зуеве получила трижды по 100 баллов — на ЕГЭ по русскому, английскому и обществознанию. «Мел» узнал у выпускницы, сколько нервов, увлечённости и усидчивости требуется, чтобы стать 300-балльницей.

«Начала читать книги на английском»

В 7-м классе я полюбила английский. В школе его преподавали не так уж хорошо, и я сама начала читать книжки, смотреть уроки в интернете. А с 8-го класса — участвовать в олимпиадах.

В Московской области есть центр «Взлёт» для олимпиадников — там бесплатно учат тех, кто уже показал какие-то результаты на олимпиадах. Я ездила на программу по английскому языку, там была очень хорошая атмосфера, классные педагоги. Мне стало интересно повышать свой уровень: учить новые идиомы, читать о культуре англоговорящих стран. Узнавать о всяких интересных фразочках, а потом на олимпиаде видеть, что тебе попалось именно то, что ты изучала, — это замечательное чувство.

С 8-го класса я участвовала во Всероссийской олимпиаде школьников, с 10-го — в перечневых. По английскому языку я дошла до заключительного этапа Всероса, но не получила призового места. Зато в перечневых стала победителем или призёром сразу в пяти олимпиадах. Так что по английскому у меня, считайте, уже была сотка — на ЕГЭ лишь требовалось набрать не меньше 75 баллов.

«Заставляла себя отдыхать»

Готовиться к ЕГЭ по остальным предметам я начала с конца 10-го класса. Помню, как летом купила сборники заданий по обществознанию и русскому — и в своём темпе, раз-два в неделю, стала решать варианты.

В 11-м у меня появились репетиторы. Я ходила в школу, потом к ним (к кому-то — один раз в неделю, к кому-то — несколько), потом делала домашние задания и только затем отдыхала. Полностью выходным был только один день в неделю.

В моей школе удобная система: во второй половине 11-го класса мы могли посещать только те предметы, которые сдаём. Мне не надо было тратить время и энергию ни на физику, ни на химию. Это, конечно, помогло: освободилось время, появилась возможность сосредоточиться на русском, математике, обществознании и английском.

По русскому я сначала ознакомилась с критериями сочинения, потом набивала руку: писала тексты, сдавала их учителю или репетитору на проверку, они указывали на ошибки. Ошибки у меня в основном были связаны с определением проблемы текста.

По обществознанию я как ответственная девочка завела тетрадь, писала там конспекты по самым сложным темам из справочника: налоги, виды коммерческих организаций. Ещё купила Конституцию, отмечала там всё, что нужно знать, — особенно часто в ЕГЭ встречаются вопросы по первой и второй главе.

Есть такая фраза: «Учиться нужно не 12 часов в день, а головой»

Действительно, важно не то, сколько времени человек тратит на учёбу, а то, насколько качественным получается процесс. Если сесть, углубиться в предмет, проработать темы — будет гораздо лучше, чем без толку часами что-то зубрить.

Я старалась отключиться от всего, что меня отвлекало, и изучала один предмет 1–2 часа. Потом делала перерыв — и возвращалась к учёбе. Каждый день я посвящала не сразу всем четырём предметам, а старалась делать один-два, максимум три — чтобы не распыляться.

Я трудоголик, и мне иногда бывает сложно переключиться и отдохнуть. Но отдыхать точно нужно, потому что иначе можно выгореть — тогда вообще пропадёт желание что-либо делать. Поэтому я заставляла себя: смотрела сериалы, читала, гуляла, занималась спортом.

Между подходами к учёбе хорошо помогает прогулка: кровь приливает к мозгу, и можно со свежей головой возобновить подготовку.

«Перед смертью — надышишься»

Мне не кажется, что «перед смертью не надышишься», — наоборот. За несколько дней до ЕГЭ близкие говорили мне: «Отдохни уже, забудь про всё, не читай». А мне, наоборот, хотелось всё повторить — так, без фанатизма, просто какие-то основные моменты, правила, особенно по русскому. Потому что некоторые правила я учила ещё в сентябре — октябре и к маю они могли легко забываться. Как и теория по обществознанию.

Первыми экзаменами у меня были русский и профильная математика. За несколько недель до них я стала чередовать усиленную подготовку: полдня повторяла русский, полдня — математику; оба экзамена требовали внимания и времени.

Обществознание я начала повторять уже после математики — у меня на это была неделя. Вообще-то это довольно мало, и после двух экзаменов хотелось отдохнуть. Но у меня было несколько лайфхаков:

• Я старалась запомнить некоторые явления по первым буквам и представляла ассоциации. Например, образование — это «нос», потому что оно делится на начальное, основное и среднее. Это помогло мне запомнить, какое образование — девять классов, а какое — одиннадцать.
• Ещё можно представить комнату, которую вы хорошо знаете, — например, в своём доме. Представьте, что вы идёте по этому дому и каждый предмет ассоциируете с чем-то, что вам нужно запомнить (например, статьи Конституции). Каждый предмет — это какое-то понятие. Тогда вы запомните набор понятий именно в том порядке, в котором нужно.

После сдачи обществознания я перешла к повторению английского. Мне важно было не столько повторить правила, сколько настроиться на язык, почувствовать его. Если я смотрю 30–40-минутное видео на английском, то начинаю думать по-английски. Утром прямо перед устным экзаменом я как раз включила такой ролик.

«Думала, что получу меньше баллов»

Перед русским я больше всего боялась найти не ту проблему в сочинении и не попасть в критерии — и в итоге не была уверена в результате. Рассчитывала на 90+. А вот по математике мне нужно было набрать всего лишь 70+ и подтвердить медаль — сложных или нетипичных заданий в моём варианте не было.

Ещё я волновалась, что не напишу английский на 75+ и не смогу подтвердить свои олимпиады. Олимпиада — это что-то более творческое, там можно ошибиться, но всё равно победить. В ЕГЭ же каждая ошибка стоит балла, а там встречаются и нелогичные задания, и технические неполадки.

ЕГЭ — это такой стресс, что переволноваться может даже самый закалённый олимпиадник

Выспаться перед первыми двумя экзаменами — русским и математикой — у меня получилось. А вот перед обществознанием я довольно сильно волновалась, потому что не успевала повторить весь материал.

Перед обществознанием я послушала на YouTube какую-то медитацию — она меня немного успокоила, вернула на землю. Это в принципе помогает настроиться. Важно сказать себе: «Я готовилась весь год, я всё знаю, там не будет ничего такого заумного, сверхъестественного». Ещё разрядить обстановку помогает общение с одноклассниками.

Несмотря на всё это, по обществознанию я рассчитывала получить гораздо меньше баллов, потому что у меня были некоторые сомнения в первой части. Так что я особенно в себя не верила — другие верили в меня больше, чем я сама. Хотя я писала себе поддерживающие письма — в такое нервозное, стрессовое время, как 11-й класс, не стоит забывать о самоподдержке.

«Доказала самой себе, что могу»

В итоге я получила три «сотки», а профильную математику сдала на 86 баллов. Когда я узнала свои результаты, почувствовала, что все мои труды не прошли напрасно. Наверное, я доказала самой себе, что я могу.

Я планирую поступать на менеджмент в НИУ ВШЭ или в РАНХиГС. На разные направления в этих вузах нужны русский, математика и либо английский, либо обществознание. Поскольку у меня одинаковый результат по этим предметам, надеюсь, что поступлю в любом случае.

В подготовке материала принимала участие стажёрка «Мела» Дарья Макридина. Фото: личный архив Камилы Ардашировой