Споры о необходимости ЕГЭ, кажется, не утихнут никогда. Пока выпускники заняты подготовкой к экзаменам, мы спросили их родителей, как они относятся к этому формату проверки знаний. Скажем сразу: компромисса не нашли.

«Посадить бы чиновников сдавать ОГЭ и ЕГЭ»

• Ненавижу ЕГЭ. Как человек, как преподаватель — ненавижу. 20 лет работаю в универе и вижу, что «дети ЕГЭ» не знают языка, не умеют думать, не умеют читать и говорить, боятся ошибок. Они похожи на зверей в цирке. Мне их жаль до ужаса.
• На мой взгляд, система ЕГЭ и ОГЭ не дает объективной оценки знаний ученика. А если еще вспомнить, в какой обстановке эти экзамены пишутся: с рамками, запретами двигаться или убирать руки под стол (а то у онлайн-наблюдателей возникнут вопросы) — это нервно. Постановка вопросов в тестах тоже неоднозначна. Попасть в правильный ответ, если предложены варианты, и получить высокий балл может человек с не самыми глубокими знаниями и умением мыслить. Он просто везунчик, который выиграл в лотерею. Стобалльники на практике не показывают хороших знаний — они просто заучили шаблоны, которые требует система. Я за экзамены по билетам как в школе, так и в вузах. Это путь к высокому профессиональному уровню молодых специалистов, к качественным кадрам во всех отраслях. А ЕГЭ привел нас к дефициту профессионалов. «Классические» экзамены — это не так нервно. Всегда можно исправить ошибку, всегда можно понять, знает ученик предмет или нет. Коррупционная составляющая может быть легко минимизирована с применением аудио- и видеофиксации, например.
• Дочь недавно сдавала русский. Это треш. Отмечу два пункта, которые мы с ней поняли за год подготовки: 1. Неважно, что ты напишешь в сочинении (окей, не так важно), но если ты напишешь не по схеме, с тебя снимут баллы. Бред? Бред. 2. По математике есть профиль и база. Почему с русским нельзя так же? На фига технарям эта головная боль с сочинением?! Те, кому этот навык нужен для будущего, пусть хоть обпишутся. И пусть это будет профиль. Остальным сделайте базу: пусть это будет сложный обширный диктант или, на худой конец, изложение. Но какое же это мучение — выжимать из себя очередные аргументы по схеме, а фактически это обсасывание одного и того же разными словами. Вот это я возненавидела.
• ЕГЭ не совсем проверка знаний. Много зависит от проверяющих, удачи. Оценивание заданий с развернутым ответом очень субъективно. Когда нам зачитывали инструкцию на экзаменах, аж смешно стало. «Все задания составлены на основе школьной программы». Как бы не так. К егэшной истории нас даже не готовили. Карты, культура — школьная программа? А задания профильной математики? Зачастую и сами учителя ошибаются. Просто сдать ЕГЭ легко, но на высокие баллы — нет. Надо быть полным задротом-ботаником, любить свой предмет, полностью в него погружаться, знать намного больше, чем дают в школе. Репетиторам повезло, они на этом целый бизнес делают.
• ЕГЭ по профильной математике вполне хорош, как и по физике или химии. Больше вопросов к языковым ЕГЭ, особенно по русскому. Он реально странный. Посмотреть хотя бы на статистику оценок: я знаю детей, которые в жизни выше тройки по русскому не имели и получили 90+, и детей-призеров Всероса по русскому с 72 баллами. Если второе как-то объяснимо — перенервничал ребенок на экзамене, то первое никак не объяснить. Вот в ЕГЭ по профильной математике невозможно набрать 90+, если знаешь математику слабо. Языковые ЕГЭ недостаточно объективны.

Знаю много стобалльников по русскому языку, которые даже читать на нем не умеют. Один такой знакомый подписывает документы крестиком

• Сама сдавала ЕГЭ в 2015-м. Ни за что бы больше на такое не пошла. Проверяют на входе так, будто террористов ищут, а не школьники на экзамен идут. Плюс ко всему психологическое напряжение, которое внушали с начальной школы: если не сдашь ЕГЭ, то всё. Ощущение, что жизнь заканчивается с этими экзаменами.
• Сколько можно издеваться над детьми? Как репетитор, могу утверждать, что зачастую дети боятся не самих тестов, а всей этой организации и заполнения бланков. Всего этого надзора.
• В СИЗО люди себя комфортнее чувствуют, кажется. Это издевательство не только над детьми, но и над целыми семьями. Столько нервов и денег необходимо, чтобы этот гребаный ЕГЭ сдать. А толку чуть. Вузы уже давно в шоке от уровня образования школьников.
• Сдавал ЕГЭ в 2002-м и в 2021-м. Очень разные экзамены. Вообще не готовился и сдал средне. В целом всё это не сложно, если от вас не требуется сдать на 100 баллов. Но есть лютое давление на учеников. Хотя даже если не сдашь, что случится? Поступишь через год или через два. Будет время подумать, кем хочешь стать. Правда, для парней это прямая дорога в армию. Поэтому и появляется такое ощущение: не сдам — и мне конец.
• Для ЕГЭ по английскому надо выучить досконально письменную часть, как составлять письмо и так далее, ведь один неправильный абзац — минус баллы. Неправильно раскрыл тему — минус баллы. Так и в русском языке, поэтому с репетиторами проходят всевозможные темы, чтобы отточить их наизусть. На английском есть и устный экзамен, где надо в определенное время уложиться с ответом, правильно начать и правильно закончить. ЕГЭ — это не текст собственного сочинения, это правила, правила и еще раз правила. А историю без репетитора вообще сдать нереально, один из самых сложных экзаменов. У меня из знакомых никто не сдал выше 75, у всех поголовно сложнейшие темы попались. Сын декана исторического факультета не сдал — чего никто не ожидал, так как он два года не отходил от репетиторов по истории. В общем, жаль детей, это не экзамен, это ад. Бедные нервишки… Я сдавала русский, профильную математику, английский и общество, так я себе пару седых волос заработала.
• Дочь спокойно готовилась к ЕГЭ по химии и биологии. Но вот уже две недели, как она стала нервной, не спит по ночам, торчит в интернете. Я подошла к ней, спросила, что случилось. Оказывается, к ним постоянно заходит завуч и говорит, что если дети не сдадут ЕГЭ («А большинство не сдаст»), то аттестатов не будет и получат они волчий билет. Класрук их так же запугивает.
• Если захотят отменить эту систему экзаменов, придумают что-то новое, но лишь бы не впадали в откровенный маразм с этими проверками школьников на наличие шпаргалок и на возможное списывание. И камеры, и проверяющие/контролирующие, и обыски, и раздевания, и сопровождение в кабинку туалета, да какого только бреда не происходило на сдаче ЕГЭ! Это в любом случае просто экзамены по итогам обучения в общеобразовательной школе. Слишком много значимости, на мой взгляд, придают этому. Всегда были экзамены, во все времена, но чтобы это так раздуть, столько пыли напустить — так только с ЕГЭ.
• Посадить бы чиновников сдавать ОГЭ, ЕГЭ. Даже со словарями и калькуляторами, с учебниками, но без интернета. Сколько они набрали бы, баллов 10 из 100? И сразу бы с умным видом начали вещать, что окончили школу 100500 лет назад и оно им не надо. Ну так это (по их же словам) всего лишь экзамен для школьников по базовым знаниям. Или всё же не только? Адище какое-то устроили вместо школьных выпускных экзаменов.
• У меня сын дислексик. У него прекрасная аудиальная память, хорошо подвешен язык, он сдаст любой устный экзамен хорошо, а вот всё, что связано с письмом и чтением, — это провал. Причем специальные экзамены по справке из ЦПМПК (центральная психолого-медико-педагогическая комиссия. — Прим. ред.) не дадут ему поступить в нормальный вуз. Поэтому я мечтаю, что ЕГЭ отменят.
• На заре ЕГЭ я училась в педагогическом. Очень хорошо помню статьи, где рассказывалось, какие цели у ЕГЭ, как это будет прекрасно, как это снимет психологическое напряжение у школьников (а то они в актовых залах сдавали и нервничали в непривычной обстановке, а ЕГЭ все будут сдавать в своих привычных классах, ну-ну), сколько было обещано. Всё это мы разбирали на семинарах, обсуждали на дебатах. И вот я наблюдаю, что всё с точностью до наоборот. Репетиторы, от которых планировалось убрать школьников, процветают, психологическая нагрузка увеличилась, учителя не могут пройти с детьми школьную программу, они вынуждены натаскивать на ЕГЭ, но почему-то это плохо получается. Выбрать профильный экзамен почему-то надо сильно заранее, и если ты понял, что он тебе не нужен, по необъяснимой бюрократической причине изменить выбор нельзя. Всё это ограничивает выпускников в правах, создает нездоровую атмосферу вокруг ЕГЭ. Хотели как лучше, а получилось как всегда.

«ЕГЭ — это результат прогресса, антикоррупции в образовании»

• Сейчас ЕГЭ уже не тот, что 10+ лет назад, когда это было в новинку и тесты были «сырые», с ошибками. Я каждый год прохожу то, что выкладывают в Сеть из первых, тестовых частей. На мой взгляд, задания стали развернутее и сложнее, чем были. Но ничего жуткого. Дети родственников, коллег и знакомых, у кого головы на месте, сдают без особых проблем и даже без репетиторов. Про нервы на экзаменах — они всегда были, есть и будут. Подозреваю, что семьи дома сами нагнетают. Учителя-то понятно, им показатели важны. Но стойкое убеждение, что ЕГЭ — это нечто страшное и ужасное, наверное, идет от родителей.
• Это объективная форма оценки знаний, в отличие от экзамена у некоторых преподавателей-бестолочей. Пусть детишки не ноют.

Будут выть и скучать по ЕГЭ, когда их будет валить какая-нибудь шизофреничка в университете

• Я сдавала и традиционные экзамены, и через много лет ЕГЭ. ЕГЭ намного проще. А если говорить об общем стрессе… Металлоискатели, всякие рамки и камеры сейчас практически везде. Школьники себя чуть ли не голышом выкладывают в интернет, а тут, бедные, нервничают из-за камер. Ну а то, что на экзамене нельзя разговаривать и списывать — так нельзя делать на любой самостоятельной в школе.
• ЕГЭ дает возможность умным детям поступать в хорошие вузы! Раньше такого не было, медалистов валили на экзаменах, на бюджете учились одни дебилы. Я не понимаю, чего дети ноют, им столько возможностей открыли! Единственное, что бы я добавила, так это чтобы на специальности типа медицинских, технических и другие важные вообще не брали детей со средненьким ЕГЭ, даже на платной основе! Пусть стараются еще лучше учиться.
• Как учитель, дочь учителей и мать ребенка, который давеча сдал ЕГЭ, я против его отмены. Очень хороший экзамен, емкий, разнонаправленный. Единственный минус — это, на мой взгляд, лояльное отношение учителей к ученикам по тем предметам, по которым они не сдают ЕГЭ. Дети «забивают» на остальные предметы при подготовке. Но в «доегэшную» эпоху было так же. Потому именно ЕГЭ винить в этом я бы не стала.
• Раньше шли на экзамены, где могло попасться всё что угодно и всё зависело от настроения экзаменатора. Сейчас хотя бы понятно, чего ждать и к чему готовиться.
• Ребята не могут причинно-следственные связи формировать даже после года учебы на первом курсе. Зубрят какие-то фиксированные объемы информации и теряются на обобщающих вопросах. Школа не приучила нормально учиться. Мы пытаемся, но за один год трудно маховик раскрутить в другую сторону. В ЕГЭ есть определенные задания, ребята готовятся. А вы подумайте, что будет при его отмене. В программе по биологии написано, например: «Класс насекомых. Характеристики, многообразие. Важнейшие отряды и их представители». На этот вопрос можно ответить трехтомным сочинением, а значит, завалить абитуриента можно с легкостью. И всё будет на усмотрение экзаменационной комиссии. А ЕГЭ всё же объективнее оценивается, критерии более четкие. Беда одна: в нем много заданий, которые основываются на олимпиадном уровне знаний, а не школьном.
• Сдавала я ваши старые экзамены. Уставшая комиссия. Мальчикам вопросы полегче, девочкам — потруднее. Не хочу своим детям такого. Ребенок сдавал ЕГЭ, поступил куда хотел. Никто не мог его завалить.
• ЕГЭ при всех своих недостатках — это общеизвестная (да, несовершенная по некоторым заданиям) математика, английский, история, химия и так далее. Если сделать как раньше, то у каждого вуза будет своя математика!!! И это снова связи, взятки преподавателям конкретного университета!!! Ребенок без нужных знакомств сдает никому не нужные экзамены в школе, а потом по совершенно неизвестному формату в вузе… Экзамены — не объективный показатель, но ЕГЭ — это результат прогресса, антикоррупции в образовании!!! Другое дело, что его постоянно НАДО дорабатывать, анализировать, используя мировой опыт сдачи экзаменов, и стремиться к совершенству!!!
• Несмотря на все недостатки, это единственный объективный способ оценить знания по предметам. Надеюсь, возврата к устаревшей, насквозь прогнившей коррупционной системе не будет.
• ЕГЭ — лучшее изменение, которое произошло в образовании. Несмотря на критику в его адрес, справедливее и универсальнее экзамена просто нет.

Фото: Yuriy Golub / Shutterstock / Fotodom