Кажется, что химия должна быть не менее популярна в наши дни, чем математика, физика и другие науки. Но нет, почему-то кажется, что она остается в тени. В эфире нашей «Радиошколы» обсудили с заместителем декана по учебной работе химического факультета МГУ, д. х. н. Сергеем Карловым, какие преимущества при поступлении дают олимпиады, как факультет сотрудничает с зарубежными вузами и каким мифам о химфаке не стоит верить.

Химофобия, а не бедность

Химия — наука очень интересная, но, к сожалению, в обществе существует некая «химофобия», которая мешает большому количеству ребят выбрать химию в качестве своей будущей профессии. К тому же, наверное, не всё в порядке с тем, как химию преподают школьникам. Когда я учился в школе, химия была моим любимым предметом. Но у большинства выпускников химия — один из нелюбимых предметов, что очень странно, ведь химия — это то, что нас окружает.

Один из мифов, связанных с нашей сферой, — что химические факультеты недостаточно обустроены из-за нехватки средств. Скажу одну простую вещь: наш факультет зарабатывает средства вне бюджета, поэтому может себе кое-что позволить. Все это благодаря открытиям и активной научной деятельности. Люди получают надбавки к зарплате, МГУ помогает с закупками оборудования. Все, кто проходит через наши практикумы, работают на новом оборудовании, так как это важно для дальнейшего трудоустройства.

Как попасть на химический факультет

К нам приходят абитуриенты, которые хотят именно на химфак. У нас не очень большой конкурс. В том году было всего два человека на место, но при этом у нас совершенно фантастический проходной балл — 417. Необходимо сдать четыре ЕГЭ: общие экзамены по химии, математике и русскому языку, а потом еще решить задачи на нашем внутреннем экзамене по химии.

Этот экзамен отличается от ЕГЭ, на который в школе, к сожалению, делают упор. Он проходит в старом формате, где есть несколько многостадийных задач. На приемной комиссии можно посмотреть, что доставалось на поступлении в последние 10 лет.

Не могу сказать, что это сложнее ЕГЭ, — просто другие задачи

К олимпиадникам мы относимся хорошо и сами участвуем в организации олимпиад разного уровня и разной направленности. В среднем после олимпиад к нам поступает порядка 60–65 выпускников, хотя с приходом COVID-19 всё сильно поменялось. Если говорить о Всероссийской олимпиаде, то, по статистике, к нам приходит около 50% участников. Льготу на поступление к нам могут получить олимпиадники первого уровня по химии — их не так много, шесть человек. При этом всего на факультете есть 215 бюджетных мест без вступительных испытаний, это число может меняться в зависимости от года. Так что нельзя сказать, что все места заняты олимпиадниками.

С 2022 года на химфаке появятся бюджетные места на магистратуру для выпускников других вузов. Для того чтобы попасть на магистерский курс, необходимо будет сдать экзамен по химии. Можно пытаться поступить через олимпиады для студентов, универсиады, но базовое направление — это сдать экзамен по химии.

Также действует система договоров о сотрудничестве с разными школами, их ученики проходят у нас практикумы

Есть и подготовительные курсы разного типа: сейчас, например, очень популярен дистанционный курс. Наиболее тесно мы сотрудничаем со школой № 171 — она стала первой, с кем факультет начал работать по этому направлению. Нашему тандему уже более 50 лет. В числе известных выпускников химфака, которые учились в этой школе, — академик РАН Ольга Донцова.

Из регионов на нашем факультете учится на 20% больше студентов, чем из Москвы. В основном это выпускники из Екатеринбурга, Казани, Санкт-Петербурга. Хотя из Петербурга, конечно, меньше: там есть своя конкуренция между вузами.

«Нужно уметь не только открыть что-то, но и что-то продать»

Мерило успеха в современной большой науке — Нобелевская премия. Заметная доля Нобелевских премий по химии за последние 20–25 лет вручались за достижения на стыке химии и биологии, химии и физики. Студентам химфака открывается возможность специализироваться как в области классической химии, так и в создании новых материалов с новыми свойствами. Взять, к примеру, новейший российский самолёт МС-21, о котором много говорят в последнее время. В рамках импортозамещения большое количество материала для создания этого самолета, в том числе для его крыльев, делает компания, созданная на химическом факультете.

Мы считаем, что студенты должны обладать определенными знаниями из ряда гуманитарных сфер

Когда начинаешь заниматься химией, то понимаешь, что химику важно разбираться в экономике и законодательстве: нужно уметь не только открыть что-то, но и что-то продать. Чтобы разнообразить гуманитарную область, мы привлекаем специалистов-практиков. На старших курсах есть курс по химическому предпринимательству — занятия ведет успешный предприниматель, который считает своим долгом помогать ребятам. Еще студенты проходят курс по эффективной коммуникации.

Сотрудничество с зарубежными вузами

На химфаке есть своя кафедра иностранного языка — для нас это важно. В химической отрасли необходимо знать иностранные языки — в первую очередь из-за правил безопасности, чтобы читать инструкции. К тому же те, кто владеет не только русским, могут увеличить охват аудитории своих научных трудов. Бывают и забавные ситуации: например, есть статья, в которой идет речь про «supergas» — имеется в виду азот, nitrogen. Правильный перевод играет большую роль.

Мы активно взаимодействуем с зарубежными коллегами. Если посмотреть на публикации — большая часть выходит в соавторстве с зарубежными авторами. Всегда есть возможность организовать студентам поездки за рубеж, на стажировку. У университета есть много договоров с вузами в Англии, Корее, Финляндии — можно просто все страны перечислять.

Отношения на факультете

По статистике, этических конфликтов на данный момент нет. У нас есть на факультете этическая комиссия, но пока там ни разу не разбирались дела, которые были бы связаны с этикой отношений между студентами и преподавателями. Часть психологических проблем успешно решает наш факультетский психолог. На мне остаются преимущественно учебные вопросы.

Если сравнивать с тем, что было 30 лет, то сейчас студенты чаще обращаются с вопросами и просьбами в учебную часть. Ничего плохого в этом нет, жизнь меняется. По крайней мере, я всегда готов студента выслушать и посмотреть, есть ли какие-то объективные причины для претензий, ведь не обязательно преподаватель делает что-то из злого умысла. Бывает, кто-то рассказывает предмет чуть глубже, чем это требуется по программе, это тоже важно. Иногда возникают какие-то проблемы в личной жизни, тогда просят предоставить академический отпуск.