Совершенного способа, как выбрать самую подходящую профессию, пока не разработано. Но возможности хоть как-то понять, что вам близко и в чём ваше призвание, всё же есть. Руководитель Центра довузовского наставничества, кандидат психологических наук Елена Серпионова подготовила подробный разбор плюсов и минусов всех видов профориентационных услуг в России.

Лекторий со специалистами

Публичная встреча для старшеклассников со специалистом из интересующей их сферы, который рассказывает о плюсах и минусах профессии, сути работы, отвечает на вопросы.

Плюсы

• Можно услышать о повседневных задачах профессии непосредственно от специалиста.
• «Зарядиться» историями профессионального успеха.
• Задать вопрос напрямую специалисту.

Минусы

• Несистемное, разовое мероприятие по принципу «одна встреча — один специалист». Нет отлаженной обратной связи: возможность задать вопросы, накопившиеся и осознанные уже после встречи, не предусмотрена.
• Построено по принципу «слушай, как это происходит» — нельзя попробовать себя в деле, нет пространства для личной активности.
• Риск выбора профессии из-за возникшей сиюминутной очарованности профессионалом.
• Политизированность встреч. Если встречу проводит конкретный вуз, то ему выгодно, чтобы было прорекламировано именно их учебное заведение. Если встречу проводит конкретное предприятие, то ему важно, чтобы именно к ним пришли потенциальные работники. Поэтому «подвал» профессии не будет озвучен («Не пугайте детей! А то работать не придут!»).

---

Игровое профпогружение

Игровое профпогружение (в ролевых играх, игровых профориентационных парках — «Кидзания», «Мастерславль», «Кидбург») предусматривает, что участники проигрывают различные виды профессиональной деятельности, основные рабочие моменты, примеряют на практике профессию.

Плюсы

• Носят более развлекательный характер, поэтому очень подходят детям до 14 лет.
• Хорошо формируют общий кругозор и осведомлённость о профессиях.
• Появляется личный опыт решения базовых задач профессии.

Минусы

• Игровое профпогружение проходит под руководством психолога, реже кадровика, чаще всего — специалиста с педагогическим образованием, и никогда — реального специалиста из профессии. И это оправдано для разового посещения одной активности и более чем достаточно для детей и подростков до 14-15 лет. Но для тех, кто старше, нужно что-то посерьёзнее.
• Опыт разовый. Если придёте второй раз — задания останутся прежними.
• Нет системы комплексной услуги, полного цикла сопровождения выбора профессии.
• Рабочие зоны профессий всегда хорошо и красиво оформлены. И это может укрепить ложный образ об условиях труда, которые в реальности бывают далеко не такими комфортными.

---

Тренинговое профпогружение

Групповые программы, которые позволяют участникам погрузиться в самые разные ситуации, возникающие в процессе работы. Здесь можно соотнести свои потребности и возможности с реальными специальностями.

Плюсы

• Можно обнаружить у себя и затем развивать навыки, необходимые для решения задач будущей профессиональной деятельности.
• Тренеры — не только психологи, но и реальные специалисты (эксперты-профессионалы).
• Родители получают резюмирующую обратную связь по итогам пропогружения (не всегда, это нужно уточнять отдельно).
• Можно получить рекомендации по развитию профессиональных навыков от специалиста.

Недостатки

• Это всегда массовые групповые занятия.
• Проходит вне предприятия.
• Не всегда учитывает личную предрасположенность ребёнка. Например, вы считаете, что лидерские качества нужно тренировать во что бы то ни стало. И вам лично они очень помогают преуспеть. Но не факт, что именно этот задаток есть в вашем ребёнке. И из этого совсем не следует, что раз этого задатка нет, то надо его искусственно выращивать.

---

Профкурсы и довузовское обучение

Представлены в разных видах обучающих активностей: от летних программ и каникулярных интенсивов до систематических еженедельных занятий в школах при вузах со специалистами факультетов. Поиск по профориентационным курсам Москвы — в удобном сервисе «Мела»

Достоинства

• Вы будете знать, что предстоит изучать при получении специальности в вузе, сможете оценить, насколько у вас усваивается эта информация и примерите «профессиональный язык».
• Даже если не выберите эту специальность, то, скорее всего, получите интересную и ценную информацию. Мало ли где пригодится.

Недостатки

• Политизированность. Если обучение проводит конкретный вуз, а не независимый центр, то ему выгодно, чтобы участники пришли учиться именно к ним.
• Обучение приближено к вузовской программе и может быть сложным для старшеклассника.

---

Виртуальные экскурсии

Экскурсии делятся на виртуальные в нон-стоп режиме и традиционные экскурсии на 1,5-2 часа на производстве и в компании.

К виртуальным экскурсиям можно отнести специально снятые фильмы о профессиях, видеосюжеты с производств, а также видеоэкскурсии в формате 3D и в онлайн-режиме прямо с предприятия, где идёт запись рабочего процесса.

Достоинства

• Можно увидеть реальный процесс производства или отрывки из рабочего дня специалиста.
• О рабочих задачах профессии можно узнать прямо из дома, со своего телефона в любое удобное время, бесплатно.
• Возможность возвращаться и пересматривать сюжеты.

Недостатки

• Нет обратной связи. Нельзя задавать вопросы специалисту, выполняющему увиденную работу.
• «Подвал» профессии не раскрывается. Для видеосюжетов выбраны лучшие интерьеры, технологически совершенные производства, по которым ходят нарядные работники.

---

Традиционные экскурсии

Достоинства

• Наличие экскурсовода, а значит, будет кому задать вопросы.
• Можно наглядно ознакомиться с требованиями профессии, с техникой и технологией, организацией производства, содержанием труда и его условиями. Понаблюдать за работой специалиста.
• Если экскурсовод профессиональный, то у школьника обязательно сформируется интерес и уважение к истории предприятия, профессионализму работников, значимости и качеству выпускаемой продукции.

Недостатки

• Наблюдения больше, чем участия.
• Может не повезти с экскурсоводом (например, сухость, схематичность, поверхность изложения).
• Типичные ошибки при проведении экскурсии: плохая разработка маршрута экскурсии (задержки, длинные переходы, демонстрация старого после нового), экскурсия однобоко посвящается какой-либо стороне производства (например, только условиям работ), использование специальных терминов без объяснения их значения.

---

Профориентационное тестирование

Психологическая диагностика позволяет исследовать способности и личностные особенности школьника на специальном компьютерном оборудовании. После исследования проходит беседа с психологом.

Достоинства

• Можно узнать о предрасположенностях ребёнка к разным видам деятельности. Происходит всесторонний психологический анализ личности, интеллекта, склонностей, ценностных ориентаций.
• По результатам даются списки профессий, соответствующие выявленным интересам и способностям учащегося.
• Разработано учёными, научно-исследовательскими коллективами на основе одобренных в научном сообществе теорий.

Недостатки

• Влияние сиюминутных факторов вроде настроения на результат тестирования.
• В некоторых опросниках на результат влияет то, насколько подросток хорошо сам себя знает. Часто бывает так, что школьники не понимают значения слова в вопросе, но не признаются в этом.
• При самостоятельном тестировании (без психолога) велика возможность ошибиться, неверно трактуя полученные результаты.
• Интерпретация результатов сильно зависит от профессионализма эксперта-психолога.
• Срез с человека в статике. Предполагается, что выявленные особенности относительно постоянны и пробудут со школьником всю оставшуюся жизнь. Отчасти так и есть, но человеку свойственна изменчивость, особенно в юном возрасте.
• Нет мониторинга эффективности. Пока мне известен только один из психодиагностических центров страны, который позаботился о том, чтобы отследить, поступил ли клиент по рекомендованной в результате теста специальности в вуз и хочет ли работать по специальности. Это был профориентационный центр при МГУ.

---

Довузовское наставничество

В нашей стране практически отсутствует довузовская практика знакомства с профессией «на собственной шкуре», реализованная в форме наставничества. Это самостоятельное и систематическое погружение в профессию вместе с опытным и практикующим в ней специалистом.

Достоинства

• Есть все шансы окунуться в реальное проблемное поле профессии — не в игровой форме, не в форме тренинга, а при решении реальных ситуаций.
• Наставник в процессе общения со стажером исследует его мотивацию с позиции уже зрелого профессионала.
• Выявляет и корректирует ложные ожидания от профессии, обсуждает с протеже мифы и стереотипы, которые существуют в массовом сознании.
• Неангажированность. Как правило, наставниками становятся те профессионалы, которые заинтересованы в развитии всей отрасли в целом. Потому у них нет задачи прорекламировать определённый вуз или заткнуть вакансию.

Недостатки

• Малоэффективно, если у старшеклассника заранее нет хотя бы минимальной определённости, какую профессию он хочет осваивать.
• Редкость. Практически отсутствуют центры, в которых объединены наставники.
• Не у всех проработана методология отбора наставников. Как правило, отправляют самых молодых сотрудников или выбирают по другому критерию.

---