Школьники, которые остаются после уроков в группе продленного дня, обычно в течение часа гуляют на свежем воздухе. Однако не у всех школ есть специально отведенная для этого площадка. Но нужна ли она вообще? Отвечает учитель физкультуры Руслан Асханов.

Вопрос. Ребёнок ходит на продленку — с детьми там гуляют, но по сути они просто играют на территории школы, так как оборудованной площадки для прогулок там нет. Это нормально?

Ответ. Школа не обязана иметь отдельные места для прогулок или отдельные маршруты для прогулок.

Прогулка — это педагогически организованная форма детского активного отдыха, которая способствует восстановлению умственной работоспособности, расширению кругозора, развитию их познавательных интересов, воспитанию нравственных взаимоотношений, дисциплине. Безусловно, важная задача прогулок –оздоровительная.

С точки зрения организации, прогулка включает:

• одевание детей;
• инструктаж по охране труда;
• инструктаж цели и продолжительности прогулки;
• правила поведения на прогулке;
• распределение конкретных поручений детям.

Важно также понимать, какие бывают виды прогулок и какой минимум для них необходим.

Виды прогулок:

• прогулка-наблюдение;
• прогулка-практикум;
• творческая прогулка;
• развлечение на воздухе.

То есть каждый воспитатель группы продленного дня (ГПД) под каждый вид прогулки готовит место, где дети будут гулять. Например — готовит инвентарь, выбирает площадку, маршрут движения, продумывает задания для детей.

У школы должны быть спортивные площадки, спортивное ядро, но конкретно для группы продленного дня школа не обязана иметь оборудованных площадок для прогулок. Это не предусмотрено по СанПиНу.

Впрочем, территории современных школ, как правило, благоустроены и площадки для прогулок, как и хорошо оснащенные спортивные площадки, на них есть.

Материал подготовила стажер Алена Трофимова