На прошлой неделе пришла неожиданная новость: обществознание, вероятно, будут преподавать не с 6-го, а с 9-го класса. Получается, курс сократят? Репетитор и автор образовательного проекта «НАШЕ общество» Дмитрий Кокориков объясняет, чем может обернуться это решение.

Что случилось

20 января стало известно, что школьный предмет обществознание, который сейчас преподают с 6–7-го класса, будут изучать только с 9-го. Об этом написала газета «Коммерсантъ», сославшись на заявление замглавы комитета по образованию, науке и культуре Совета Федерации Екатерины Алтабаевой:

Предполагается, что перераспределение часов могут провести уже к 1 сентября 2024 года. Также уже началась подготовка нового школьного учебника по обществознанию.

Как было раньше

Надо понимать, что преподавание самого предмета имеет не линейную («накопительную»), а концентрическую структуру. В общих чертах это выглядит так: дети изучают предмет полностью за период с 6-го по 9-й класс, а потом на более глубоком уровне изучают примерно те же темы в 10–11-х классах.

Поэтому объем материала, который ученик должен знать, сдавая ЕГЭ, он сейчас изучает за последние два года обучения в школе. Если количество часов в старших классах оставят тем же и перечень тем не изменят, то для ЕГЭ всё останется по-прежнему.

Когда я был школьником, обществознание в основной школе было только в 8-м и 9-м классе. Затем, в связи с повышением важности гуманитарных предметов, его стали преподавать с 6-й по 9-й класс. Теперь у Минпросвета случился инсайт, и «общество» убирают из 6–7–8-х классов и будут преподавать только в 9-м классе.

Что будет с ОГЭ

Если ОГЭ по обществознанию не отменят, то, конечно, нужно минимум два года (8-й и 9-й класс), чтобы к нему подготовиться. А то, что обещают преподавать его только в 9-м классе, косвенно свидетельствует, что экзамен все-таки готовятся отменить. И не только ОГЭ.

Хронологически события развивались так.

В конце ноября прошлого года Владимир Мединский на встрече с учителями истории сказал следующее: «Наверное, в будущем, то есть не завтра, а в будущем, появится единый предмет на ЕГЭ — история с элементами обществознания».

В начале декабря из Минпросвета до педагогического сообщества окольными путями дошла информация, что обсуждаются серьезные изменения для курса обществознания. В частности, думают над тем, чтобы:

• отменить обществознание до 8-го класса включительно, а в 9–11-х классах оставить преимущественно практико-ориентированный курс («как платить налоги», «как взять кредит» и т. д.);
• оставшиеся часы передать на изучение истории — отечественной, всеобщей и региональной;
• количество часов обществознания в общей школе (только 9-й класс) сократить до 34 часов (сейчас с 6-го по 9-й класс на изучение обществознания суммарно выделено 136 часов), в средней школе — сократить до 102 часов (сейчас это 136 часов).

Здесь нужно отдельно отметить: такое сокращение часов по предмету (если оно произойдет) делает предельно реальной перспективу существования единого экзамена «История с элементами обществознания», поскольку за 34 часа в 9-м классе изучить обществознание в объеме, который потянет на самостоятельный экзамен, нереально.

21 декабря на пленарном заседании «Всероссийского форума учителей истории» ректором МГИМО Анатолием Торкуновым было высказано мнение, что для поступления на ряд специальностей (допустим, юриспруденцию) нужно сдавать не обществознание, а историю:

Участвующий в пленарном заседании министр Сергей Кравцов попросил учителей, которые поддержали бы такое решение, поднять руки, и, по его собственным подсчетам, 90% высказались за.

И вот неделю назад сенатор Екатерина Алтабаева сообщила, что обществознание будут преподавать в школах начиная с 9-го класса.

Количество часов, которое будет отводиться на предмет, нам сенатор не сообщила, но принципиально важную часть неофициально просочившейся информации подтвердила. Поэтому скажем так: есть ненулевая вероятность, что экзамен отменят. И это, конечно, вызывает очень тягостные мысли и у меня, и у моих коллег.

Как изменится курс

На вопрос о том, есть ли в нынешнем курсе темы, которые можно относительно просто из него исключить, нет и не может быть однозначного ответа. Сам предмет — комплексная дисциплина, состоящая из основ экономики, социологии, политологии и юриспруденции. Каждая из наук, даже в рамках базового вузовского учебника, бездонна. Поэтому, в силу объективных причин, объем обществознания может варьироваться очень сильно.

Для каких-то изменений нужна открытая дискуссия, общественное обсуждение, споры и компромиссы. Пока мы ничего похожего не видим. Есть «мудрецы в кабинетах». Они всё напишут и явят миру как данность. Я боюсь, что нас с вами еще ждет грустный разговор о том, «какие темы мы потеряли». Как было сказано ранее, все освободившиеся часы планируется передать истории.

Если грубо, история — это про прошлое, а обществознание — это про настоящее

Руководство страны ориентируется на традиционные ценности, поэтому истории отдается предпочтение по отношению к обществознанию.

В итоге из фокуса внимания школьников могут выпасть важные обществоведческие темы. Предположим, такие, как «инфляция» и «выборы». Они актуальны для сегодняшнего дня. Представьте — толковый учитель рассказал эти темы классу. Во-первых, ученик узнал для себя новую информацию. Во-вторых, у него появились вопросы относительно реалий, в которых живет он сам и остальные граждане его страны.

Отдельно стоит задуматься о том, как изменятся часы обществознания в профильных классах. Я не могу назвать себя специалистом по составлению школьных программ, но поделюсь соображениями общего характера.

• С одной стороны, в профильных классах часто есть самостоятельные дисциплины — право и экономика, которые в определенной степени смогут закрыть исчезнувшие темы из обществознания.
• С другой стороны, никто не мешает создавать факультативы и на них изучать предмет или его разделы.
• С третьей, если самостоятельного экзамена по обществознанию не будет, останется ли у школ желание открывать по нему профильные классы?

О потенциальной отмене экзамена ученики и их родители, я думаю, в массе своей этого еще не знают, потому что эта неофициальная информация курсировала только в профильных педагогических сообществах. А педагоги встретили эти новости очень встревоженно (по крайней мере те, с кем я общаюсь). У историков, которые одновременно преподавали историю и обществознание, хотя бы останется вторая дисциплина.

Но обществознание преподают также экономисты, юристы, политологи и философы. Что делать таким репетиторам, как я, если экзамены отменят? Я годами нарабатывал опыт — изучал тонны материала, готовил уроки, постоянно совершенствовал методику преподавания. Поэтому перспектива потерять весь этот накопленный профессиональный и социальный опыт ничего, кроме отчаяния, у меня не вызывает.

Фото: IR Stone / Shutterstock / Fotodom