«Родители, после 16:00 я мама, забудьте мой номер»: учитель английского из Мурманска — о трудностях профессии

Ольга Сатонина — учитель английского языка с 10-летним стажем. За эти годы она успела поработать в сельской школе, открыть собственный языковой центр и убедиться: профессия учителя требует огромной отдачи, но именно в этом и заключается ее главная ценность. Мы поговорили с Ольгой о детях поколения альфа, выгорании, репетиторстве и работе на Крайнем Севере.

«Путь до школы и обратно — 80 километров. И что?»

Мой карьерный путь был предрешен с самого начала. Я из династии учителей, которая насчитывает уже более 140 лет. Самые близкие родственники — моя мама, бабушка, две тети и дядя — все они педагоги. И я росла в глубоком уважении к профессии учителя, наблюдая за своей мамой: замечала, как она устает, но как же ей нравится ее дело. Я еще в детстве поняла, что профессия учителей несет глобальный месседж — мы растим новые поколения.

Ближе к 11-му классу я уже точно знала, что хочу быть учителем, и при поступлении в педагогический остановилась на английском. Почему? Я изучала его с 6 лет в языковой школе, окончила ее экстерном и вообще выучила английский алфавит быстрее русского. И конечно, мне английский язык нравится просто по-человечески. Это другая, очень интересная культура, которая одновременно дает возможность узнать новое о ней и рассказать о своей стране с использованием иностранного ресурса, что для меня всегда казалось очень классным.

Пройдя практику в университете, я прямо на 100% убедилась в своем выборе. Но, когда я выпустилась, в моем родном Мурманске не оказалось ни одной вакансии учителя английского. Тогда я год проработала в рыбной компании, выжидая, чтобы хоть что-то освободилось. В итоге нашла вариант — школу в селе Тулома: 40 километров туда, 40 обратно каждый день. И меня тогда ничего не испугало. Школа оказалась чудесной — я осталась там на целых пять лет. У меня сохранились только приятные воспоминания: и о коллегах-педагогах, и об администрации, и о детях. Иногда мне, конечно, попадались сложные семьи и ребята, с которыми мне как молодому специалисту было тяжело. Но это всё — опыт. Я научилась выстраивать конструктивный диалог с родителями и мотивировать детей, даже тех, кто вообще не хотел заниматься. Я стремилась показать им, что английский язык — это не просто грамматика и учебники Голицынского, а удивительное путешествие в мир, который можно не выходя из дома открыть перед собой.

«Совмещать что-то со школой — задача со звездочкой»

Во время моей работы в Туломе мы с моей подругой открыли языковой центр в Мурманске. Я параллельно преподавала и там, и в сельской школе. Центр у нас был очень классный, душевный, с огромной клиентской базой и помещением на 112 квадратных метров… Но мне было тяжело.

Совмещать что-то со школой — задача со звездочкой. В школе ты максимально отдаешься: учителя же не просто отводят уроки до обеда и выходят на свободу. Они работают, обучают детей, а после этого буквально пересобирают себя каждый день. В общем, я взвалила на себя больше, чем смогла вынести.

Потом случился ковид. Пришлось работать из дома и вести занятия онлайн. Я быстро поняла, что это вообще не моя история. Я люблю живое общение с людьми. Мы с подругой приняли решение закрыть наш языковой центр и перевернуть эту страничку истории, какой бы классной она ни была. После этого больше я не хотела ничем дополнительно заниматься и сфокусировалась на работе в школе. Хотя вообще-то многие сейчас делают наоборот и уходят из школ в репетиторство. И это проблема. Я не могу сказать, что я это осуждаю — просто оцениваю через призму своего опыта. Лично я никогда не рассматривала такой вариант. Было бы грустно потерять этот особенный школьный вайб.

Безусловно, в школе работать сложно. Ну, доброе утро, это школа, дети, социум. Ты не выбираешь, с кем работать, и должен уважать всех. Как бы сильно тебе ни хотелось не видеть на уроке Петю Иванова, ты должен его научить. А репетитор имеет право выбирать, с кем работать, с кем — нет, какую цену за урок поставить и так далее.

Честно, я в отпуске-то 80 дней еле высиживаю: с ума схожу после двух недель ничегонеделания и хожу в школу, слоняюсь, устраиваюсь в детские лагеря — просто потому, что мне не хватает общения с детьми.

Я не представляю, как можно сидеть дома и просто ждать, когда тебе в зуме ребенок позвонит

Но я могу понять тех, кто уходит. Это происходит по разным причинам: из-за конфликтных ситуаций, недопонимания, недостатка опыта. Превращать трудности в свою сильную сторону не каждый умеет.

Может быть, это разница поколений. Я миллениал, я так воспитана, что, если ты работаешь, ты делаешь это хорошо, не меняешь свою профессию, не скачешь туда-сюда. Умение собраться, когда всё сломано вокруг, — это большой труд, и не каждый на него способен. Работа учителем — вообще очень сложная и в то же время важная.

Люди северные в душе очень теплые

Недавно мы с семьей ездили отдыхать. Возвращаясь на поезде, мы ехали через Москву, где была долгая остановка. Мы вышли размяться, и я увидела такую картину: навстречу идет мама вместе с мальчиком лет 13. Ребенок смотрит на табличку на поезде и спрашивает ее: «А что за Мурманск, это вообще где?» Мне стало даже как-то обидно. Ну как так? Школьник должен знать, где находится Мурманская область, что она на Севере за полярным кругом и, по сути, не так далеко от Москвы. Мне хотелось остановиться и сказать: «Мальчик, я тебе сейчас всё расскажу, у нас есть 15 минут до отправления!» Я, конечно, этого не сделала, постеснялась, в ступор впала и вообще посчитала, что это не очень адекватная реакция, но хорошо запомнила этот случай.

Я коренная мурманчанка. Очень уважаю и люблю свой город. Он безумно красивый: у нас и северные сияния, и полярный день, и полярная ночь, и очень уютная, теплая зима. У меня никогда не было желания уехать отсюда. А самое удивительное в Мурманске — это люди. У нас у всех улыбки на лицах. Я не знаю, как это можно объяснить, но правду говорят, что люди северные в душе очень теплые. У нас редко встретишь на улице какие-то ссоры, крики, выяснение отношений.

Край наш хоть и прекрасный, но суровый по климату. Видимо, мы так экономим энергию: не растрачиваем ее на негатив, чтобы бороться с полярной ночью и холодом

Отдельно хочется сказать про северных учителей. Они какие-то особенные люди, прямо удивительные. Я встречала много специалистов, коллег из других регионов, но наши, мурманские, всегда выделяются. Они добрые, безотказные, бесхитростные, такие простые и хорошие.

Про детей можно сказать то же самое. Наверное, любой учитель думает, что его ребята — самые лучшие, так что не судите меня строго.

Помимо людей, здесь мне нравится отношение администрации к работе учителя. У нас огромное количество мер поддержки для педагогов. Вот, например, взять одну такую особенность: за классное руководство мне сейчас платят 18 тысяч рублей. 10 лет назад, когда я только начинала работать, эта сумма составляла 4 тысячи — есть с чем сравнить.

И еще у нас много классных условий для молодых специалистов. Например, учителю, который только пришел в школу, дают сразу шесть подъемных окладов, чтобы он не тосковал, замотивировался. А потом, если он отработал год в одном учреждении, ему выплачивают 100 тысяч рублей.

Честно, 10 лет назад у нас такого не было. Сейчас каждый год что-то новенькое появляется. Об этом хочется всем рассказывать, привлекать кадры в наш регион, показывать, что у нас не только удивительно красивый край, но и выгодные условия работы.

«Средней учительской зарплаты хватает на хорошую жизнь»

Средняя зарплата учителя по нашему региону — 90 тысяч рублей. Дальше всё зависит напрямую от учителя: возможностей много, главное — желание. Если он активный, будет получать больше. Но я точно могу сказать, что средней учительской зарплаты хватает на хорошую жизнь в Мурманске. Нет такого, что у нас что-то сильно дороже, чем в других частях страны, только если какие-то определенные продукты. Всегда ведь есть выбор: купить сыр за 200 рублей или за 400, купить курицу или свинину. У меня никогда не было такого, чтобы нужно было искать экстренные подработки.

Если говорить о моей зарплате, она выше средней в полтора раза. Потому что я не просто веду уроки — я постоянно участвую в мероприятиях региона, связанных с моей профессиональной деятельностью. Мой лицей это видит, директор меня поддерживает и, конечно, стимулирует к тому, чтобы я и дальше представляла лицо нашей школы. Например, в этом учебном году я стала призером конкурса «Учитель города Мурманска». Меня премировали от области — я выиграла 150 тысяч рублей, а также премировали от моего лицея. Я вообще везде стараюсь принять участие. И не просто потому, что мне за это заплатят, а потому, что мне самой это очень интересно и актуально. Есть учителя, которые не любят конкурсы и медийность, а я это обожаю, мне в этом комфортно.

«После 16:00 я мама, а не ваш классный руководитель и учитель»

Учителя, как и ученики, к концу года очень сильно устают, и этому нужно радоваться. Если человек устал, значит, он много отдал. А это уже хорошо, особенно в работе с детьми.

У меня есть простое правило, которое помогает сохранять баланс между работой и личной жизнью: регулярно менять деятельность. У меня есть два основных занятия: мой блог и работа в школе. Когда я устаю и я не на работе, я посвящаю себя блогу. Я могу там пожаловаться, рассказать о проблемах девчонкам-коллегам, они мне что-то посоветуют, мы пообщаемся и так далее.

Конечно, элементарно время с семьей тоже очень хорошо восполняет энергию. У меня пятилетний ребенок, с которым нужно проводить много времени, поэтому я стараюсь не нести работу домой. Я даже родителям на первом собрании сказала: «Дорогие друзья, у меня маленький ребенок. После 16:00 я мама, а не ваш классный руководитель или учитель английского. Я не знаю, что задали, забудьте мой номер телефона».

Тут важно, что родители, с которыми ты работаешь, — это всегда кот в мешке. Мне с моими повезло: они очень лояльные и понимающие. И именно это помогает мне немножко пересобирать себя после работы. Я прихожу домой пустая и наполняюсь домом, бытом, семьей и друзьями.

«Самое трудное для меня — проверка домашки»

Про современное поколение часто говорят: «В наше время такого не было». Но это не значит, что нынешние дети плохие. Они, наоборот, лучше, чем мы. Школьники поколения альфа даются учителям сложнее только потому, что они другие. Они больше визуалы, ведь с раннего возраста потребляют информацию через скроллинг. И это надо уметь использовать как преимущество: не давать им переписывать учебник, а показывать картинки, смотреть видео, придумывать интерактивы.

Задача современного учителя — найти подход к этим детям, разобраться, в чем их отличие, и постараться быть с ними на одной волне. Это совсем не значит стать им другом, опуститься до их эмоционального и психологического уровня. В работе учителя дистанция очень важна. Я могу на перемене поболтать с ребятами, послушать какие-то сплетни, дать совет, помочь, посмеяться. Но как только звенит звонок, я меняюсь, стараюсь держать определенную дистанцию. Я человек, наверное, старой закалки, который так делает не из-за того, что я до безумия люблю свой предмет и считаю его основополагающим в жизни ребенка, а потому, что я хочу, чтобы они были хорошими людьми и знали, что в формальной обстановке нужно соблюдать субординацию.

У меня есть определенная система работы с детьми. Когда беру новый класс, объясняю: «Вы чудесные и замечательные, но давайте с вами держать определенные границы. Я учитель на уроке, а вы мои ученики. Я старше, мудрее, опытнее, ваша задача — меня слушать. Если вы нарушаете дисциплину, я делаю вам первое замечание устно. Если не помогло — замечание в дневник». Я стараюсь для них пояснить, что мы все ошибаемся, это нормально, но после этого нужно сделать выводы и больше такого не повторять.

Важно быть крутым наставником, который многое знает, который может подсказать, помочь, а не ткнуть носом в ошибку

Исходя из этого нельзя сказать, что работать с детьми и находить к ним подход мне сложно. Самое трудное в работе для меня — проверка тетрадей, вот серьезно. Это первое, что пришло в голову. Трудности, с которыми я столкнулась за 10 лет работы, были абсолютно разными: и грустные моменты, и желание всё бросить, и эмоциональные качели. Но нет такой, с которой я не смогла справиться. Я через всё прошла, и, серьезно, теперь для меня самое сложное — проверять домашки.

А самое приятное — понимание, что я работаю не просто с тетрадями, а с будущим нашей страны. Когда я увидела своих первых выпускников, я осознала, что они уже взрослые работающие люди, а я приложила руку к тому, что они такие крутые специалисты.

Обложка: коллаж «Мела». Фото: © личный архив Ольги Сатониной