Что пора запретить взрослым и разрешить детям: директор школы — о том, с чего начать учебный год

Перед 1 Сентября «Мел» попросил одного из наших героев — Геннадия Любича, директора лицея № 14 в Тамбове, — написать напутствия учителям, детям и родителям к новому учебному году. Уверены, здесь каждый найдет полезный совет для себя.

«Переформатировать родителей под задачи школы»

Напутствие учителям

Дорогие мои коллеги, хочется пожелать всем здоровья и финансового благополучия — очень хочется верить, что рог изобилия высыпет на нас свои дары. А пока желаю вам терпения, терпения и еще раз терпения. И чтобы у вас была опора в лице коллег, чтобы вы были одной командой и мыслили в одну сторону — тогда у вас и у нас всё получится.

И, уважаемые коллеги, обратите внимание на работу с родителями.

Нам нужно превратить их в своих союзников.

Самое большое количество жалоб, которые я слышу от педагогов и классных руководителей, сейчас заключается в том, что нынешнее поколение молодых родителей совсем по-другому мыслит и к школе относится достаточно потребительски: они хотят добиться от школы своих определенных целей, которые не всегда совпадают со школьными. Это и хорошие оценки ребенка, и отсутствие нагрузки и домашних заданий для большинства детей… Родителям хочется получить «готового ребенка» на выходе с порога школы, чтобы дома им минимально заниматься.

Школе нужно «переформатировать» родителей на те цели, которые перед ней ставит государство, которые она ставит сама перед собой, если у нее есть свои задачи. У каждой школы свои специфические особенности и ценности, которые надо донести до родителей. Решив эту проблему и превратив родителей в своих союзников, мы решим и всё остальное. Уже вместе.

«Можно не стремиться к пятеркам»

Напутствие ученикам

Дети, во-первых, не бойтесь поднимать руки на уроках и спрашивать учителя, если вам что-то непонятно и вы хотите побольше в чем-то разобраться. Вам нужно быть пытливыми, стараться много учиться, много знать и не бояться спрашивать педагогов. Поднятая рука — сигнал для учителя, что ему нужно либо что-то изменить в системе преподавания, либо объяснить материал иначе, используя все возможные способы его донести — а их у учителей много. Даже если учитель не знает ответ на вопрос ученика, это тоже неплохо — значит, нужно еще что-то подучить. А учиться необходимо постоянно.

Во-вторых, нацельтесь на свое всестороннее развитие. Ищите себя не только на уроках в школе, но и за их пределами. Пользуйтесь системой дополнительных развивающих программ и кружков, запишитесь в театральный, в хор, в ансамбль, в кружок для программирования — сейчас в каждой школе есть множество разных секций, просто выберите то, что вас больше интересует.

И с самого младшего возраста начните участвовать в олимпиадном движении — во всех этапах, которые вам доступны

Если вы восприняли последние слова в штыки, ведь вам, помимо прочего, еще и домашку делать надо, используйте любимое слово взрослых — «тайм-менеджмент» — и составьте свое расписание так, чтобы вам хватило времени на главное и интересное.

Иногда можно пойти на хитрость и уделять каким-то урокам меньше времени: готовиться к ним по дороге в школу, на обеде, на переменах — это очень помогает сократить ваше время и вместе с тем удовлетворить запрос учителя на то, чтобы вы отвечали по вопросам материала и всё знали. При этом можно не стремиться к пятеркам — лучше углубляться в то, что вам нравится. И это важнее, чем быть круглым отличником.

«Вы не должны критиковать школу и учителей при ребенке»

Напутствие родителям

Первое. Уважаемые родители, если вам друг с другом надо обсудить что-то, что вам не нравится в школе, в вашем учителе, в директоре — во всем этом, пожалуйста, запритесь в самом-самом темном, в самом глухом месте вашего дома, где никто вас не услышит, и только там шепотом, на ухо друг дружке это всё выскажите.

Вы не должны критиковать школу и учителей при ребенке, умаляя их авторитет.

При этом никто вас не ограничивает в том, чтобы все свои претензии высказать самой школе: если у вас есть предложения об улучшениях, школа вас услышит и благодаря этим вашим предложениям сможет стать лучше.

Второе. Старайтесь услышать своего ребенка и научитесь грамотно задавать ему вопросы. Вместо того чтобы спрашивать «Что у тебя сегодня было в школе?», постарайтесь побудить ребенка рассказать о том, что ему сегодня в школе очень понравилось, что заинтересовало или огорчило. Тогда, может, ребенок раскроется и начнет рассказывать какие-то вещи.

Обложка: коллаж «Мела». Фото: © личный архив Геннадия Любича