«Если бы я учился в обычной школе, вряд ли добился успехов»
«Если бы я учился в обычной школе, вряд ли добился успехов»
Победы в олимпиадах гарантируют поступление в престижные вузы, и для многих это становится основной мотивацией для участия. Есть и вундеркинды, которым тесно в рамках учебной программы и не терпится попробовать себя на самых высоких уровнях сложности. В любом случае участие в олимпиадах — колоссальный опыт, который наверняка пригодится в жизни. Победители и призёры международных олимпиад для школьников рассказали «Мелу» о том, что дало им участие в соревнованиях, как сделать учёбу эффективной, а также поделились секретами успеха.
Иван Утешев,
Республиканский лицей для одарённых детей, выпуск-2016, Саранск
Достижения: Кавалер ордена Славы III степени, дважды золотой медалист Международной астрономической и Азиатской физической олимпиады, серебряный и золотой медалист Международной олимпиады по астрономии и астрофизике, шестикратный победитель Всероссийской олимпиады школьников по физике и по астрономии 2013-2016.
Мне очень повезло со школой: я попал в нужное время и в нужное место. В прошлом году в команде на международной олимпиаде три человека были из моего лицея.
Олимпиада как спорт. Тоже нужно собраться и выступить, и на результат может повлиять каждая мелочь. И если программа Всероссийской олимпиады соответствует школьной программе, то на «межнаре» темы часто существенно выходят за рамки курса, и критерии оценивания немного пожёстче. Например, на Азиатской физической олимпиаде прошлого года, которая проходила в Китае, была задача про дробный квантовый эффект Холла. Мы много знаем, но иногда задания могут нас даже немножко шокировать.
17 самых модных команд на школьной олимпиаде в Гонконге
По мнению организаторов международных олимпиад, общение и экскурсионная программа чуть ли не важнее самого соревнования. Попробуй на экскурсию не приехать! Поэтому с участниками других стран общаемся. Четверых из пяти членов команды Румынии я уже три года знаю. Азиаты не очень разговорчивы, а австралийцы заболтают до смерти.
Я видел много людей, говорящих «я хочу и сделаю», которые ничего не делают. Работать надо и смотреть за результатами
Отрицательный результат — тоже результат. И люди, которые занимаются наукой, это понимают больше других.
В свободное время играю на фортепиано. До того как всё завертелось, успел окончить музыкалку, сейчас это хорошо разгружает мозг. В тренажёрный зал хожу, программирую. Понял, что полезно знать основы юриспруденции.
Вся наша команда поступила в МФТИ на факультет общей и прикладной физики. Думаю, моя дальнейшая деятельность будет на стыке физики и астрономии. Они не идут в отрыве: хороший астроном не может быть плохим физиком. Физика высоких энергий, что-то такое космологическое, в стиле Хокинга, образно говоря, — это вообще сейчас мейнстрим. Меня как-то спросили, хотел бы я познакомиться со Стивеном Хокингом. Безусловно. Потом внукам рассказывать.
Надежда Азбукина,
СУНЦ МГУ, выпуск-2016, Москва
Достижения: серебряный медалист Международной олимпиады по биологии 2016, дважды победитель Всероссийской олимпиады школьников по биологии 2015-2016 и олимпиады МГУ по биологии «Ломоносов».
Мне всегда были интересны животные. Когда-то даже хотела работать ветеринаром или дрессировщиком в цирке. В шестом классе случайно узнала про биологическую олимпиаду, с тех пор и участвую. Тогда я ещё жила и училась в городе Воскресенске. После девятого класса поступила в Специализированный учебно-научный центр МГУ в класс биологического профиля.
У нас в СУНЦ нужно обязательно делать исследовательскую работу. Правда, она у меня была не по биологии, а по химии. Изучала газовую хроматографию — современный аналитический метод, позволяющий точно определять низкие концентрации какого-либо вещества в газовой фракции. Это достаточно узкая сфера, было интересно с ней познакомиться.
Я думаю, на уроках биологии необходимо больше практических занятий. Сейчас, к сожалению, их мало. Посмотреть в микроскоп, что-то вскрыть, изучить — на мой взгляд, это бы подогрело интерес школьников к биологии.
Чтобы достичь успеха в чём-либо, надо заниматься этим постоянно. Читать что-то новое, находить важную информацию и делать конспекты
Причём надо уметь это делать быстро. Важно ставить рамки: в день я читаю столько-то страниц. Ещё нужно терпение, например, когда ставишь эксперименты, да и не по разу каждый. В общем, нужно жить этим делом, тогда, наверное, придёт успех. Но это тяжело. Не знаю, смогу ли я так, время покажет.
Олимпиада хороша тем, что во время подготовки ты читаешь много разной литературы и понимаешь, хочешь ли ты этим заниматься дальше, начинаешь более критично смотреть на мир. Олимпиада развивает силу воли и упорядочивает график: ты не сидишь во «ВКонтакте», а занимаешься. Но при этом очень важно интересоваться и другими вещами. Я раньше занималась конным спортом, окончила музыкалку, играю на фортепиано. Люблю читать. Это отвлекает.
В этом году поступила на факультет биоинженерии и биоинформатики МГУ. Проблема старения, возможность предотвращать разные заболевания, быстро диагностировать и лечить, повышать продуктивность сельскохозяйственных культур и животных — думаю, перед современной биологией стоят такие задачи.
Мне хотелось бы работать в лаборатории, быть учёным и принести пользу людям, если получится.
Павел Губкин,
Президентский физико-математический лицей № 239, выпуск-2016, Санкт-Петербург
Достижения: золотой медалист Международной олимпиады по математике-2016, победитель Всероссийской олимпиады школьников по математике 2013-2014.
Чтобы стать успешным в математике, нужно увлечься ей с раннего детства. Но эта любовь сама должна привиться — заставлять ребёнка, наверное, бесполезно. В пятом классе я поучаствовал в конкурсе «Кенгуру», а потом меня пригласили в математический кружок в Президентский лицей № 239. Там была хорошая компания, много интересных людей. Выходить оттуда совсем не хотелось, и заодно задачки как-то решались. Через год я перешёл в эту школу.
Я думаю, если бы я учился в обычной школе, вряд ли бы добился таких успехов, потому что необходимо дополнительное математическое образование. Мои победы — это и победы учителей допобразования, которые научили реально пользоваться знаниями.
Олимпиадная математика учит нестандартно мыслить: к каждой задаче ты ищешь индивидуальный подход, придумываешь хитрую мысль для её решения
Каждое поколение школьников с каждым годом только усиливает свои знания, и оригинальность подхода всегда будет нужна.
Возможно, математика консервативна, но при этом она объёмна. Сегодня границы математики увидеть сложно. Есть много направлений, где можно работать и мыслить. На самом деле множество вещей в реальной жизни, которые кажутся довольно бытовыми, имеют под собой твёрдую математическую опору. Например, пробки — есть какой-то поток машин и сколько-то дорог. Это похоже на поток воды, который льётся по трубам. И здесь уже появляется математическая модель. Советую почитать замечательную книжку «Математическая составляющая». Она объясняет, как математика связана с реальной жизнью.
Как научные знания могут помочь в повседневной жизни
Если бы я занимался с младшими школьниками и хотел увлечь их математикой, то попытался бы составить интересную подборку задач, сделать модель, чтобы это было не просто решение, как уравнение в школах, а задача с сюжетом. Например, можно начать с того, что на какой-нибудь планете живут столько-то инопланетян. Меня бы заинтересовало.
Я никогда не ставил себе какие-то рамки, например, учиться столько-то часов в день. Занимаюсь, когда хочу, а желание появляется достаточно часто
Мне почему-то никогда не нравилось заниматься литературой и русским языком, решил, что буду делать то, что мне интересно, а на неинтересных уроках просто постараюсь не получать совсем плохих оценок. Наверное, это и есть «расставить приоритеты».
В этом году я поступил на математико-механический факультет СПбГУ. Хочу заниматься прикладной деятельностью, учёным себя почему-то не вижу. Надеюсь, у меня ещё будет время определиться.
Юлия Грабарева,
лицей № 1158, 11 класс, Москва
Достижения: бронзовый медалист Международной географической олимпиады школьников стран балтийского региона Baltic iGeo-2016, победитель Всероссийской олимпиады школьников по географии 2016.
Моё отношение к географии прошло несколько стадий. Сначала я хотела быть географом, чтобы путешествовать в красивые и труднодоступные места. Но для учёного это не может быть целью. Потом мне стало интересно разбираться в глобальных процессах и закономерностях. Сейчас актуальны проблемы устойчивого развития, а также прогнозирования природных катастроф и борьбы с ними. В будущем хочу изучать океанологию или метеорологию.
Честно признаюсь, в последнее время я мало внимания уделяла школьной географии. Олимпиадная глубже и интересней
И если сначала олимпиада привлекала меня льготой при поступлении, то потом просто стало интересно готовиться и решать задачи. Например, одно из заданий на подготовке было таким. Даны несуществующие континенты с горами и их расположение на планете, нужно нанести природные зоны.
Из всех географов и путешественников мне больше всего хотелось бы поговорить с Александром фон Гумбольдтом. Он первым выделил закон высотной поясности, а также провёл очень интересную экспедицию по Южной Америке. Думаю, что новые открытия в географии, скорее всего, будут связаны с построением моделей, изучением сложных природных явлений.
Станислав Наумов,
физико-математический лицей № 31, выпуск-2016, Челябинск
Достижения: золотой медалист Международного турнира по информатике 2015, Международная Жаутыковская олимпиада IZHO-2016, дважды победитель Всероссийской олимпиады школьников по информатике 2015-2016, дважды победитель Открытой олимпиады школьников по программированию 2015-2016.
Многие удивляются, что я много общаюсь, хотя знаю некоторых ребят, которые полностью ушли в подготовку к олимпиадам, только с машиной разговаривают. Но таких очень мало. И они сами не понимают, как происходит так, что учёба и достижения им всё заменяют. У меня довольно большой круг друзей, в том числе и с олимпиад.
«Олимпиады — это сейчас моя профессия». Интервью чемпионки Европы по математике
В любом деле всё очень сильно зависит от человека и его способностей. В детстве я увлекался компьютерными играми и хотел создавать свои. Начал программировать в девятом классе, хотя до этого занимался физикой. Ничего сверхъестественного не делал, просто решал задачи, пытался понять. Если не получалось, читал разборы, писал соревнования на Codeforces, TopCoder и прочих онлайн-системах для программирования. Два раза был на Летней компьютерной школе в Костромской области, где учил теорию разных алгоритмов.
Программирование — это, конечно, не рисование, но какой-то элемент творчества там тоже присутствует, хотя мне больше интересна именно техническая часть. Я поступил в университет ИТМО в Санкт-Петербург.
Кстати, студенческие олимпиады могут быть полезны при трудоустройстве: на их результаты может обратить внимание работодатель
Думаю, что буду заниматься машинным обучением. Сейчас многие говорят про искусственный интеллект и нейронные сети, пытаются создать компьютерные системы, которые будут обрабатывать данные, а потом принимать какие-то решения. Конечно, программирование вряд ли станет обязательным навыком для каждого человека. Одни люди будут владеть этим языком профессионально, а другие — пользоваться их продуктом. В России сегодня много интересных проектов.