Цифровизация образования началась еще до того, как в нашей жизни случилась пандемия. Просто сейчас ее темпы существенно выросли. Бояться этого не стоит, считает руководитель по работе с государственным сектором «Yandex.Cloud» Анна Лемякина. В эфире нашей «Радиошколы» мы обсудили с Анной, как будет развиваться учеба в школах и вузах и почему за диджитал-форматами будущее.

Чем цифровизация отличается от дистанта

Сейчас, особенно в ситуации карантина и посткарантина, цифровизация образования выходит, наверное, на первый план. Дистант теперь никуда не уйдет — возможно, появятся какие-то гибридные варианты высшего и среднего образования. Это общемировой тренд. И очень приятно, что в России ему уделяется большое внимание.

Однако очень важно отделять понятие цифры от понятия дистанта как формата. Если мы говорим про создание общей цифровой образовательной среды, то это максимально комфортная среда, заточенная под современного ученика или учителя. Это новые формы взаимодействия учителя и ученика.

Поэтому я бы не относилась к цифровизации настороженно, особенно если она реализуется с умом: интегрируется в привычные процессы, которые идут в школах и вузах, очень плавно проходит все эти перемены. Мы можем посмотреть на конкретные примеры тех вузов и образовательных организаций, которые есть у нас и которые первыми пошли в эту историю, на примере Высшей школы экономики или тех четырех вузов, которые входят в первую волну построения цифрового университета. Они начали немножечко раньше, поэтому и со стороны преподавателей, и со стороны студентов отношение к цифре тут как к чему-то, что уже с нами — и иначе быть не может.

Как цифровизация поможет педагогам

В ядре всего лежит Learning management system — это система по управлению образовательным процессом в университете. И уже вокруг этих процессов выстраиваются те удобные сервисы по проведению видеоконференций, видеоуроков, чатов, по хранению большого объема информации. В принципе, это все те сервисы, которые уже существуют, но они не заточены исключительно под образование. Они есть в нашей повседневной жизни. А сейчас они интегрируются в учебный процесс. Действительно удобно, когда есть электронное расписание, когда по ссылке можно зайти и подключиться к нужной лекции, сохранить себе тот кусочек, который нужно, или знать, что к нему всегда есть доступ, выбрать индивидуальную образовательную траекторию в зависимости от собственных интересов и навыков и максимально участвовать в их формировании. Именно для этого и нужны в том числе цифровые сервисы.

Что это дает или может дать преподавателям? Все зависит от вуза, конечно, и еще от среднего возраста педагога. Потому что, если посмотреть на исследования, которые выпустила та же Высшая школа экономики, средний возраст преподавателя вуза у нас — 50+ лет. А это в ряде случаев означает определенные паттерны поведения.

Урок в онлайне для такого преподавателя совсем не равен стандартному уроку или лекции.

Это новый формат, который, действительно, нужно осваивать, иначе работа превратится в стресс

Несмотря на то что дистанционный формат подразумевает общение в онлайне, всем хочется больше вовлеченности: чтобы была командная работа, чтобы совместно можно было использовать какие-то документы, чтобы была обратная связь от преподавателя, а не только в формате отправить презентацию и проверить какое-то задание, чтобы был максимальный интерактив.

Сейчас очень много даже не студентов, а школьников, старшеклассников участвуют в олимпиадах по самым разным предметам и сценариям. И для этого школе нужны определенные технологические мощности, чтобы построить модели машинного обучения, наладить и организовать их работу.

«Yandex.Cloud» — это технологическая платформа, предоставляющая услуги для самых разных индустрий, в том числе для образования. Это сервис, идеально подходящий для таких целей — когда школе или вузу важно хранить и обрабатывать большое количество информации.

Теперь для этого не нужно закупать лишние серверы, все можно сделать быстро, при помощи одной кнопочки развернуть, свернуть столько, сколько нужно, и под конкретную лабораторию или под конкретное задание использовать.

Благодаря цифровым технологиям, благодаря такому ресурсу, как Yandex DataSphere, и школьники, и студенты, и уже более зрелые специалисты в любом уголке России могут подключиться к какому-то общему делу, принять в нем участие, открыть для себя что-то новое.

Цифра победит?

Никто не убирает те фундаментальные основы, которые есть в том числе в государственных топовых вузах; есть базовый курс программ, которые необходимо пройти на том или ином факультете. А вот все, что идет уже дополнительно, учащийся может выбирать самостоятельно.

Многие массово открытые онлайн-курсы сейчас становятся нормальной практикой, которая вписывается в жизнь современного университета. Вузы, которые уверены в своей программе, уверены в уровне преподавателей, даже более открыты и не боятся нового цифрового формата, когда студент может выбирать не только курсы и программу своего университета, но и любого другого, который рекомендован в рамках межвузовской ассоциации.

А дальше уже на практике вы с помощью аналитических инструментов можете посмотреть, чего вам не хватает в конкретный период с точки зрения прикладных навыков, и к четвертому или пятому курсу получить не только фундаментальные знания, которые, конечно, необходимы, но и обогатить себя конкретными прикладными навыками, которые нужны здесь и сейчас. Особенно междисциплинарными, потому что, если посмотреть на «Атлас будущих профессий», все новые и востребованные профессии будут на стыке специальностей — особенно на стыке классического образования и использования технологий цифровых сервисов.

Безусловно, вся ситуация с детьми из-за карантина дала мощный импульс развитию цифровизации на качественном уровне

Это очень постепенный путь, но тем не менее даже 2021 год уже не будет таким, каким был 2019-й. Сейчас мы видим тренд на гибридный формат: часть каких-то курсов останется в дистанционном формате, станет понятно, что в онлайн-формате такие уроки дают качественно другие показатели и для самих учащихся, и для преподавателей. Но мы уверены, что школа — особенно если мы говорим про начальную и среднюю — не перейдет на формат дистанционного образования, потому что здесь очень важно взаимодействие с учителем и живое общение.

Диджитализация и мотивация

Школа в какой-то степени еще важнее, чем вуз, потому что со школы все начинается. А начинаться должно через интерес. Самому руководству школы должно быть интересно вызывать у ребенка любопытство — через самые разные форматы, через в том числе и цифровые сервисы, через какие-то вещи, которые очень просто сделать: тот же дашборд, на котором можно вывести класс, показать, как происходит прогресс в какой-то теме.

Я как мама тоже слежу за тем, как меняются педагогические подходы — например, в преподавании математики.

Меня очень радует, что через какие-то интерактивные симуляторы, скажем, можно раскрыть тему по-новому — просто и легко

Цифра, мне кажется, как раз и дает такую возможность — рассказать легко о сложных вещах, интегрировать их между собой.

От школы сейчас появились запросы на контент содержательного плана в тех коротких форматах, которые есть в образовательной инициативе «Яндекса». Есть запросы на хранилище, потому что растет количество контента: роликов, видео, лекций, каких-то других вещей. А все это нужно где-то держать и иметь к этому доступ в любой момент времени.

«Яндекс» заинтересован в безопасности данных, возможно, даже больше, чем сами авторы этих данных. Данные, хранящиеся в облаке, никаким образом не анализируются, никак не перекрещиваются между собой. Это просто табу. Совсем недавно было большое интервью нашего генерального директора, где мы говорили о том, что для нас вопрос сохранности данных — это приоритет номер один. «Яндекс» никогда и ни на каких условиях не предоставляет данные пользователей. Это однозначная позиция.

Фото: Shutterstock / Sk Elena