Место для уединения, шанс обнулить свою репутацию, учиться с удобной скоростью и открывать новые миры — все эти возможности даёт ребёнку библиотека. Заведующая отделом детской книги и детских программ Библиотеки иностранной литературы, переводчик Ольга Мяэотс объясняет, почему это давно не старомодные скучные учреждения для унылых «ботаников».

Сегодня мне пришлось немало поколесить по Москве. На пути моем встретилось несколько домов с вывесками «Библиотека». Увы, некоторые выглядели не очень привлекательно и радушно. Но вот мы свернули к Чистым прудам и промчали мимо Библиотеки имени Достоевского, а там за широкими окнами бурлит такая жизнь, что прямо тянет заглянуть. И это лишь один из примеров преображения библиотеки, решившейся шагать в ногу со временем. Современных ярких удобных библиотек становится всё больше, и, что важно, они меняются, подстраиваясь под наши требования и вкусы, это наше общее пространство.

Я бывала в библиотеках самых разных стран и могу свидетельствовать: библиотеки меняются, становясь притягательными общественными центрами. Сегодня это удивительные пространства, фантастические порталы в мир знаний, творчества, общения. Но так ли это важно для маленького ребенка? Пожалуй, не в первую очередь. Знаю по опыту: для детей привлекательно любое новое пространство — как новая территория, которую необходимо исследовать и освоить.

О важности постижения различных территорий для развития познавательных и творческих способностей ребенка пишет психолог Мария Осорина в замечательной книге «Секретный мир детей в пространстве мира взрослых».

Оказывается, не только поездки по городу с родителями, но и детские игры в «штабы» и даже вылазки на помойки выполняют важнейшие познавательные функции

И хотя в этой книге не упоминаются библиотеки, но и в них ребенок чувствует себя первооткрывателем, Робинзоном, изучающим новый мир. Но дети смотрят на мир иначе, чем взрослые. Кстати, первая экскурсия в Пушкинском музее, на которую мы пришли с трёхлетней дочкой, была почти полностью посвящена осмотру… парадной лестницы. И для детей, впервые оказавшихся в музее, это стало грандиозным событием.

Попробуйте вспомнить ваши первые детские воспоминания о походе в театр. Сколько всего вас поразило еще до начала спектакля (который вы могли и не запомнить!): домашние сборы, нарядная одежда, красивое фойе, конечно, буфет и сам вход в зрительный зал!

Вот и библиотеки часто запоминаются детям не «мероприятиями» или яркими интерьерами, а возможностью найти укромный уголок, где можно спокойно уткнуться в книжку, побыть наедине с самим собой.

Подумайте сами: наши дети постоянно находятся среди множества других людей, детей и взрослых, всю неделю в детском саду или в школе, ­— не каждый взрослый такой выдержит! Признаюсь, я часто и сама готова повторить за нашей маленькой читательницей, заявившей своим родителям, которые попытались увлечь ее каким-то шумным детским праздником: «А теперь я буду играть одна!»

Та девочка, достав толстую книгу (английский словарь!), расположилась с ней на полу и долго-долго что-то рассматривала, словно медитируя. Уходя, она сообщила нам, что «просто любит очень толстые книги». Так что читательские предпочтения могут быть разными даже у самых маленьких.

Уединение жизненно необходимо для любой творческой личности. И обрести желанное пространство для себя ребенок может и среди стареньких стеллажей, усевшись на обшарпанный стульчик.

Каким он видит в этот миг окружающее пространство, как преображает его силой фантазии — важнейший библиотечный секрет

Дети оккупируют библиотеки по всему миру — обживая эти пространства и меняя их под себя. Но сюда приходят и семьями, а также классами и детсадовскими группами — не только на многочисленные мероприятия, а просто провести время. Наблюдая, как читают вокруг взрослые, дети невольно начинают относиться к чтению как к важному взрослому занятию, они исподволь изучают новую модель поведения и, осваиваясь в библиотеке, копируют ее, вступая в сообщество людей читающих. Время, проведенное в библиотеке, всегда плодотворно.

Часто библиотека становится для ребёнка возможностью нового старта, новой самооценки

Как только ребенок попадает в детский сад или школу, он подвергается оценке. И, прослыв «хулиганом» или «неуспевающим», так и идет с этим клеймом по жизни. В таких случаях очень важно сменить обстановку, дать ребенку возможность попасть в совершенно иную среду. Мы не раз замечали, как в библиотеке проявлялись таланты тех, кого уже записали в «непригодные».

Более того — в библиотеке любой читатель, и маленький, и взрослый, может развиваться в удобном ему темпе по удобной именно для него «программе», выбирая темы и не подвергаясь постоянной опеке. Умение учиться всю жизнь и получать от этого удовольствие — это важнейшее качество, которое потребуется человеку в будущем.

Библиотека принадлежит всем, это безопасное (что важно) пространство, откликающееся на самые разные запросы. Место, где «чисто и светло», если вспомнить Хемингуэя. И очень хорошо, если ребенок с детства почувствует себя в ней хозяином. Тогда на любом конце света, в любых обстоятельствах у него будет надежная гавань — охраняющая в шторм и провожающая в плавание.

Иллюстрации: Shutterstock (SanaStock)