Все знают, что дисциплина и послушание — это разные вещи, но часто в быту мы всё равно начинаем их смешивать. Наш блогер Юрий Никольский предлагает задуматься об этом и о том, как чёткое понимание разницы влияет на воспитание детей.

Дисциплина и послушание не так уж близки. Разграничение этих понятий позволяет сформировать цели при воспитании и для выбора методики преподавания. Причем начать размышления стоит не только с самой методики, но и выбора желаемого места в мире для своего ребенка.

1. Выберите соотношение

Послушание противоречит инициативе. Не случайно в административной среде утверждают, что инициатива наказуема. Вся административно-плановая экономика выстроена на послушании. В ней говорят о дисциплине плановых заданий, о трудовой дисциплине, о воинской дисциплине. На самом деле требуют беспрекословного послушания.

Карьеристы формулируют правила послушания: не возражай, не считай себя умнее начальника, не критикуй. Послушный склонен к самооправданию, чтобы избежать наказания. Все решения принимает начальник, поэтому не требуется думать о последствиях для клиента.

Подчинённый не виноват, если всё выполнил точно и в срок. Послушание не требует дополнительных навыков

В конкурентной среде формируются отношения не начальник-подчиненный, а заказчик-исполнитель. Заказчику нужен результат. Конкурентная среда динамична, поэтому учет внешней среды необходим. Дисциплинированный исполнитель сформирует план, а при необходимости будет его корректировать, он ориентирован на поиск решений в интересах клиента. Дисциплинированность — навыки учета внешней среды. Конечно, любой человек должен в каких-то случаях быть послушным, а в каких-то быть дисциплинированным. Поэтому в процессе воспитания нужно думать о пропорциях.

2. Не думайте, что запрет — это эффективный метод

Послушание воспитывают запретами. Подросток может дерзить и иным образом нарушать табу, чтобы расширить для себя пространство вне запретов. Он еще плохо понимает последствия, обучается этому. Опыт ему подсказывает, что возражение лишь усугубляет ситуацию. Тогда предпочтет пойти на внешние проявления послушания, а сам начнет искать пути обхода запретов. Например, отец вводит ограничения на телефон и интернет, сын придумывает с приятелями пути обхода запретов.

Полное послушание не всегда признак благополучия. Оно может означать, что подавлен инстинкт к самостоятельности. Тогда снижаются шансы того, чтобы стать дисциплинированным. Потом, во взрослой жизни, труднее будет вписаться в конкурентную среду, но могут сохраняться шансы карьерного роста в административной среде.

Для воспитания послушания достаточно запретов и строгости контроля. Дисциплина возможна после овладения сложнейшими навыками при отсутствии запретов. Школа воспитывает послушание. Оценки — для контроля, а не для организации работы по формированию навыков дисциплины. К тому же обучение навыкам дисциплины требует индивидуального подхода, который в школе осуществляется крайне редко. Родители могут систему школьных оценок использовать для других

Оценка учителя в домашнем обучении дисциплине должна использоваться, как сигнал, позволяющий спланировать процесс обучения вне стен школы.

3. Учите детей самостоятельности

Я при обучении внуков применял простые технологии, не требующие педагогических знаний, но приведшие к умению планировать. Умение планировать означает, что это можно реально выполнить.

Кратко это выглядит так. С внуком мы обсуждали план. Никакого контроля по выполнению плана я не делал, а при получении двоек садился с ним обсуждать о том, как ее исправить. Я не давал комментариев по предыдущему плану.

Я показывал разные варианты для следующего плана, а ещё помогал понять последствия при использовании одного или иного варианта плана

Внук сам корректировал свой план. Через год мы начали вместе обсуждать, что было не так в плане, когда отрицательный результат повторялся. В результате плохие оценки ушли в прошлое.

Я описал лишь канву, стержень, а не весь процесс, который, конечно, сложнее. Я применял разнообразные подходы, включая запреты. Но запреты — не норма, а исключение, когда не найдено иных подходов.

4. Используйте хобби

Второе направления в деле воспитания дисциплины — это формирование хобби. Я следил за тем, чем внук увлекался. Здесь моей задачей была помощь в познании и в получении навыков. Еще я помогал, чтобы увлечение превратилось в хобби.

Тогда и контроль для сидением в сети отпал естественным образом. У экрана компьютера становился интересным не балдеж, а результат по хобби. Хорошо, если в увлечение можно вовлечь друзей. Но важно помнить, что расслабляться и балдеть — тоже важно. Такие минуты необходимы для полноценной жизни.