Иностранные языки школа слегка списала со счетов, отменив ЕГЭ. Нет экзамена — нет стимула, мы же знаем, как это бывает. Но вот ведь беда, стимул здесь не только в подготовке к экзамену, а в подготовке к взрослой жизни. Почему именно так, рассуждает наш блогер Юлия Рих.

Иностранный язык с детского сада

Мы тратим на изучение английского языка очень много денег. И отдаем детей в языковые группы буквально с пеленок. Они еще по-русски толком не говорят, а мы уже озабочены, есть ли в детском саду иностранный язык. Некоторые сразу дома говорят на двух языках, или нанимают англоговорящих нянь.

На то, что дают в детском саду, мы обычно не обращаем особого внимания. Учат и хорошо. Никакой конкретной задачи на этом уровне мы не ставим. А зря. Точно поставленная цель — половина успеха. Ни о какой беглой речи или погружении в среду, а самое главное — ломки языкового барьера там речи нет. Научился считать до десяти — вот это достижение! Мой ребенок гений!

С трех лет мозг ребенка развивается настолько интенсивно, что ему можно давать и три языка, и он будет демонстрировать серьезный прогресс. Но одно дело — занятия для каких-то реальных задач, а с другой — успокоить себя счетом до десяти, главное — чтоб учил.

Зачем мы тратим на английский так много денег и нервов?

В изучении иностранного языка обычно участвуют три с половиной стороны: родители, дети, школа и репетиторы — по касательной. С репетиторами проще всего, они зарабатывают деньги, их мотивация прозрачна и максимально понятна, они реагируют на спрос. Хотите английский? Будет вам английский! С двух лет? Да пожалуйста. А затем нам в горло крепко вцепляется школа.

Спросим себя: зачем мы тратим на это столько денег и нервов? Потому что этого хочет школа? Мы ведь так старались, отдали ребенка в приличную школу, учи! Или мы, родители, сами этого хотим? Прорабатываем свои страхи и компенсируем свои комплексы?

Мы — неудачники, не знаем английского, пусть наши дети будут лучше нас? А может быть дети валяются у нас в ногах, умоляя найти им педагога, потому что нет жизни без английской грамматики?

Кому это надо? Для чего? Все ли участники мотивированы на результат?

Попробуем разобраться. Мы, родители, совершенно точно хотим лучшего для своих детей. Успешной работы, благополучной жизни, счастливой семьи и сильной страны. Как тут поможет английский? Мы предполагаем, что он априори нужен. Но для чего конкретно?

Где нужен? На каком уровне? В каких профессиях? Технический, разговорный, свободный? Сколько лично у нас успешных (или не очень) знакомых, которые используют английский в работе? Сколько наших знакомых уехали работать за границу и используют язык в ежедневной профессиональной жизни? Есть ли у нас в городе западные компании, в условиях вакансий которых строго написано: upper intermediate?

Или мы просто говорим: учись хорошо, тогда твой миллион тебя найдет. Не будешь знать английского — станешь дворником?

У школы свои интересы

Способности конкретного ребенка к языкам и вообще его способность справиться со школьной нагрузкой нами обычно не учитываются. Надо и точка.

Чего хочет школа? Как правило, лично от вашего ребенка школа не хочет ничего. Ей нет дела до его успешной жизни, планов, семьи, его интеллектуального уровня и вузов, в которые вы хотите, чтобы он поступил. Школа максимально прагматична. Есть подушевое финансирование, система рейтингов, поощрение педколлектива, связь уровня успеваемости с репутацией и статусом школы, и за всем этим все равно стоит финансирование. Есть отчеты перед министерством образования, личная репутация директора, и критерии оценки его эффективности. Чем лучше школа — тем выше зарплаты, если говорить проще.

У школы свои задачи, а у вас — свои, и они редко пересекаются. Каждый раз, когда вас будет накручивать учитель, помните — ему до вашего ребенка нет никакого дела. Только деньги.

Школе надо стать гимназией, лицеем, лучшей в своем кластере, городе, области, или хотя бы не худшей. Директору хочется быть лучшим на совещании директоров, или хотя бы не худшим.

Ваш ребенок — маленький винтик, пиксель в этой большой картине школьного мира: от простого школьного учителя — к министру образования

А ребенок у вас один, атмосфера в семье и отношения с ним — бесценны. Что называется, берегите друг друга.

Что хочет ребенок? Ребенок, как утверждают психологи, лет до 12 мало представляет, чего он хочет, и, как правило, подчиняется интересам родителей. Полностью мозг человека формируется где-то к 21 году (этим обусловлена граница совершеннолетия в некоторых странах). Поэтому, пока вы можете его заставить — он учит то, что вы навязали, а в пубертате налаженная схема рушится, родители в панике (он ничего не хочет, ему все безразлично), ребенок в отрыве — новая жизнь, причем тут английский? Вспомним себя, работали ли какие-то аргументы, когда мы были подростками?

Кол как мотивация

Мой старший сын пошел в простую московскую школу в спальном районе, где английский начинался со второго класса. Ровно через месяц изучения языка он принес единицу. Я не поверила своим глазам. Да что там — я была в бешенстве. Мы, значит, выбираем школу, работаем с мотивацией, помогаем школе учить детей, а тут сразу кол. Я позвонила учителю с просьбой быть как-то гуманнее к восьмилетнему ребенку, и так вот с размаху не стирать в порошок мотивацию, над которой мы так старательно трудимся. Не для ваших, мол, экспериментов, мы своих детей растим.

Педагог мне попалась опытная, и хорошо поставленным учительским тоном отрезала: мамочка, вы это беспокойство бросьте, всех выучила и вашего выучу, всего доброго. Больше мы к этому разговору ни с учителем, ни с ребенком не возвращались, единицы, правда, закончились, а двойки, периодически проскакивали. Но осадок остался.

«Какая неприятная, неэмпатичная женщина», — подумала я. Не повезло

Ребенок проучился в этой школе 5 лет, и мы внезапно переехали в Испанию, где единственным языком, на котором он мог общаться с учителями, был английский. И тут случилось чудо. Он говорил, спрашивал, понимал. Языковая адаптация прошла настолько спокойно, насколько это вообще было возможно. Сколько раз я мысленно благодарила ту прекрасную учительницу, которая действительно научила моего ребенка языку всего лишь за период начальной школы.

Он не чувствовал себя потерянным, одиноким, лузером. Язык дал ему все: общение, знакомства, возможность чувствовать себя нормальным. Именно эта учительница дала базу, понимание языка, грамматику, которые сегодня позволяют ему слушать на английском подкасты, лекции, читать и говорить. Язык не стал чем-то сложно-недостижимым, чем-то отталкивающим и неприятным. Он стал инструментом, как водительские права. Есть права — ездишь, есть язык — говоришь. Вклад той учительницы я считаю бесценным.

Знали ли мы, что окажемся в другой стране? Планировали ли такой поворот во время школы? Понимали ли, что язык будет важен также, как таблица умножения? Нет, конечно. А оказалось, что при переезде язык был даже важнее математики, он был нужен как воздух.

«Школа делает вид, что учит моих детей»

Младшие мои дети пошли в школу непростую, с рейтингом и амбициями, где со второго класса было уже два языка, и факультативно итальянский с японским.

И вот случилась пандемия, дистанционка, я дома, дети дома, и мы со школой, наконец, увидели друг друга крупным планом. И то, что я увидела мне не понравилось. Три года обучения двум языкам на практике не значили ничего. Дети не знали элементарных вещей — три года обучения с нулевым результатом. Поскольку я высоко ценю знание английского языка (об этом чуть позже), мне пришлось заняться этим самой. И вот целый год мы занимаемся с детьми каждый день, включая каникулы. Их уровень заметно продвинулся. Заметила ли это школа? Отразилось ли это на оценках? Совсем нет.

Школа ведь не оценивает знания, она не для этого. Задевает ли меня это? Нисколько. Меня интересуют только знания, только прогресс

Редкие объективные проверочные работы показывают, что 80% детей класса знают язык на двойку, но это как-то удачно маскируется пересдачами. А школа по-прежнему в рейтинге 500 лучших школ России. Мы не в обиде друг на друга, у нас просто разные цели. Я ежегодно покупаю по 5 рабочих тетрадей на каждый язык, а школа делает вид, что учит моих детей. Оценки к этому нашему общению имеют отношение незначительное. Скорее, как знак вежливости.

Так зачем нам этот иностранный

Но поскольку я много лет практикующий HR, а карьеры людей проходят передо мной сотнями, я точно знаю, зачем детям английский. Точнее взрослым, которые из детей вырастают очень быстро. Взрослым нужна работа, а там и благополучие, счастье, карьера и путешествия. Английский на самом деле нужен всем. Надо только разобраться зачем конкретно вашему ребенку и на каком уровне. А разобравшись самому — объяснить ребенку.

Есть профессии, где сегодня без знания английского языка ты — однозначный аутсайдер. Твоя зарплата ниже минимум на 30%, а у консультирующих частным образом отсутствие английского может существенно снизить поток клиентов. В Москве каждый второй кандидат на рынке труда на элементарном уровне язык знает и говорит. Этот навык из разряда must have.

Например, врач, который не читает статьи на английском языке — некомпетентен, потому что откуда ему черпать информацию о последних исследованиях и о новых методах лечения? Вся IT индустрия находится в англоязычном поле.

Шеф-повар, финансист, топ-руководитель, специалист по закупкам, менеджер проектов, рекламщик, дизайнер, инженер, строитель, маркетолог, спортивный судья, который выезжает на зарубежные соревнования — все должны знать язык.

Однажды в провинциальном городе я работала во французской компании. Работу там получал только тот, кто знал французский или английский, компании вообще было неважно, что человек умеет. В тот период был такой дефицит людей со знанием языка, что брали просто всех, кто мог говорить по-английски. Все девушки факультета иностранных языков получили прекрасную работу и отличный старт в западной компании!

Сейчас получить западный контракт можно только со свободным владением английского. Работу в прозападной компании в крупном городе — только с уверенным письменным и разговорным. В таких компаниях непосредственным руководителем на любом уровне совершенно разных подразделений легко может оказаться экспат.

Подкасты, статьи, аналитические обзоры, финансовые отчеты — все это для многих профессий является основой получения важной профессиональной информации. Няня имеет шанс получить высокооплачиваемую работу, если она знает язык! За рубежом каждый студент-официант знает язык, это его гости, его чаевые! Язык дает шанс заполнить анкету, чтобы устроиться на простую позицию, например, в сеть всемирно известных отелей. Не знаешь язык — и этого шанса у тебя уже нет.

Заполнить заявку на зарубежный грант, стипендию, программу обмена можно только зная язык. Научиться играть на укулеле можно у классного англоязычного педагога — или исключить для себя эту возможность совсем.

И путешествия с сериалами здесь, скорее, в конце списка. Это удовольствие. Этим не заработаешь, это просто разминка для мозга, что, безусловно, тоже очень полезно! Иногда важно знать язык, хотя бы на незначительном уровне, но знать. Говорить! Сколько знакомых детей вашего круга могут говорить, изучая язык со второго класса?

Не для школы и не ради моды

Мы учим английский не для английского. Не для школы и не ради моды. Учить английский имеет смысл только для себя и своего будущего.

Как убедить ребенка, который заниматься не хочет, спросите вы? «Учи, пригодится!» — звучит неубедительно. А вот что ребенок получит, зная язык, — об этом уже можно разговаривать.

Мои младшие дети, как и любые другие дети, пока еще воспринимают английский язык как повинность. Однажды я в отчаянии сказала дочери: детка, ничего из того, чем ты сейчас любишь заниматься, может тебе в жизни не пригодиться! Ни декупаж твой, ни архитектура, ни футбол, ни биокружок. А английский точно будет тебе полезен!

Водительские права — дают шанс водить машину. Некоторые родители дарят курсы вождения на совершеннолетие. Да что там курсы, сразу машины дарят. Английский язык важнее машины. Он то, без чего современный человек в мире открытых границ и возможностей живет как без ментальный инвалид. Поэтому английский нужен не школе. Он нужен только нам. Как воздух.

Фото: Shutterstock / Pressmaster