Родители хотят, чтобы дети читали. При этом все чаще победу за внимание школьников одерживают не книги, а другие увлечения и интересы. В рамках круглого стола на II Международной онлайн-конференции «Учи. ру и лучшие образовательные практики в России и за рубежом» мы поговорили с экспертами о том, как увлечь подростков литературой и надо ли вообще это делать.

А так ли нужна литература?

В значимости математики, физики или химии сомневаются редко: пригодятся если не для дальнейшей учебы и работы, то в быту точно. С литературой все иначе: какой практический смысл в чтении книг?

«Подростки не видят практической значимости в литературе. Возникает вопрос: „А при чем тут я?“» — считает Александр Архангельский, российский литературовед и автор учебников по литературе. Подросток не полюбит читать, пока не поймет, какая его ждет польза от книг. Можно, конечно, призвать к совести и долго объяснять пользу от чтения, но это слабая и недолговечная мотивация.

«Долгоиграющая» мотивация — удовольствие от чтения. Ребенок будет читать, чтобы отвлечься от реальности, получить новый опыт, заполнить какой-либо пробел в жизни, пережить новые эмоции. Важно вызвать первичный интерес — чтобы потом школьники распробовали литературу: и в рамках школьной программы, и вне её.

Есть ли шансы у школьной программы?

При фразе «школьная литература» многие вспоминают только 4 тома «Войны и мира», описание дуба на несколько страниц, по которому потом приходилось еще и писать сочинение. Сочинение — наиболее популярный формат творческого задания в школьном курсе литературы, но есть и другие формы взаимодействия с книгами.

Получать или обмениваться информацией можно в разной форме — вербальной, аудиальной или аудиовизуальной. Эта способность человека получила название «трансмедийность». Она помогает привлечь школьников в литературу через понятные для них инструменты: снять видео, нарисовать комикс или создать стикеры — отличная мотивация прочитать произведение.

«Я начала свой читательский путь с фанфиков по мотивам киновселенных, с детских детективов», — говорит школьница Софья Мочалова. То есть девушка читала то, что нравилось ей самой, и со временем у нее появился интерес к классической литературе. Так трансмедийное творчество другого человека вызвало у Софьи интерес к чтению и к литературе в целом.

5 эффективных приемов, которые помогут вызвать интерес к литературе

Римма Раппопорт, учитель русского языка и литературы в Президентском физико-математическом лицее № 239 Санкт-Петербурга, решила изменить устаревшие установки о литературе, которые, по ее мнению, мешают ученикам, на современные и понятные. Вот некоторые из них:

• Писатели — не особенные и возвышенные, они такие же люди, как и мы.
• Аппетит приходит во время еды. Нормально, если подросток захотел прочитать книгу не потому что надо, а потому что сам захотел.
• Не знать что-то — не стыдно, задавать вопросы — тоже. Часто дети просто не в курсе, что они что-то знают.
• «Я» — не последняя буква в алфавите. Без самого ученика чуда не получится.

Римма рекомендует использовать такие приемы:

1. Интерактивные тесты

Найти в литературном герое общие черты с самим собой — чем не мотивация узнать о герое как можно больше? Да и запомнить образ героя через перечисление черт характера будет проще. Все, что нужно, — составить варианты вопросов по одному или нескольким героям произведения и отметить их характерные черты.

2. Квизы

Квиз включает в себя вопросы разных форматов — разная подача информации переключает внимание учеников и не дает им заскучать.

3. Упаковка сложной информации с помощью технологий

Сложную информацию можно подать через понятные ученикам инструменты. Показать критику произведения получилось через комментарии к посту во «Вконтакте»: на фейковой странице Н. В. Гоголя появился анонс «Мертвых душ», под которым литературные критики оставляют свои комментарии.

4. Визуализация образа героя

Словом можно создать не только текст — в этом задании детям предложили найти в образе Печорина ключевые слова и изобразить героя с их помощью. Справа — метафоричное изображение Хлестакова: «Человек, который хочет казаться лучше, чем он есть на самом деле». Визуализация помогает собрать образ героя «воедино», сделать его завершенным.

5. Загадки вместо стресса

Любая контрольная — стресс у школьников. Чтобы его избежать, можно превратить привычный срез знаний в загадку. Например, сделать скриншот переписки литературных персонажей с несколькими скрытыми подсказками, которые помогут отгадать задуманное произведение. Вместо страха — азарт и интерес. На скриншоте загадано произведение Гете «Фауст».

Можно придумать еще десятки таких приемов, главное — отталкиваться от самого текста: по его содержанию станет понятно, какой именно инструмент лучше использовать.

Школьную программу можно сделать интереснее!

В школьных библиотеках сложно найти что-то выходящее за рамки школьной программы. Но сегодня есть много ресурсов, на которых учителя могут найти интересные книги для подростков и просто хорошие тексты:

• Книга.ру — на портале в открытом доступе есть произведения финалистов литературных конкурсов, которые можно скачать.
• БиблиоГид — здесь можно отслеживать новых авторов и произведения, чтобы найти что-то интересное для себя.
• ПапМамБук — интернет-журнал, в котором рассказывают про новинки детской литературы.
• Национальная электронная библиотека — здесь представлена и классика школьной программы литературы, и современные произведения.
• LiveLib — здесь также можно отслеживать новинки литературы и читать отзывы о произведениях.

Иллюстрации: Shutterstock / miniwide