Чтобы ребёнок поступил в престижную школу, надо ходить на подготовку. Чтобы ребёнок был здоров, надо заниматься физкультурой. Чтобы разносторонне развивался — ходить на курсы и в кружки. Наш блогер Татьяна Мировская рассказывает, как это влияет на желание учиться (спойлер: плохо).

Девочка Марина с мамой пришли по рекомендации от хороших знакомых. Марине полных шесть лет, самое время задуматься о подготовке к школе! У неё стоит вполне конкретный диагноз от невролога — СДВГ. Мама немного растеряна: да, это с рождения, да, наблюдаемся регулярно, да, лечение тоже систематически у врача проходим. Нет, никаких исследований, анализов, специальных диагностик невролог не назначала, но сказала, что диагноз точный.

Играем с Мариной: девочка действительно активная, без границ, но, заметив мой к ней интерес, стала прислушиваться. К концу занятия всё слышала и выполняла достаточно неплохо. Устала, правда, достаточно быстро.

Задаю вопросы маме про режим, про садик, про дополнительные занятия. Оказалось, что Марина уже три месяца посещает занятия по подготовке к школе в гимназии с непомерной нагрузкой для шестилетнего ребёнка, танцует, поёт, а вот теперь ещё и ко мне пришла заниматься!

При этом режима нет совсем (один родитель не работает, в садик постоянно просыпают), ритуалов нет, требования в семье не едины (часто мама и папа требуют от ребёнка совсем противоположные вещи), в семье постоянно разговаривают на повышенных тонах. Как следствие, у Марины синдром навязчивых движений (тоже диагноз невролога, но мама только развела руками: и откуда это у неё?), энурез (причину найти не могут, вроде организм работает нормально — тоже со слов мамы).

Беседа с мамой была долгой: о режиме для семьи и ребёнка, о возможных причинах энуреза, об отсутствии единых требований в семье, о психологических особенностях девочки и нюансах работы её нервной системы.

Моя задача — донести до родителей, что будет наиболее важным и полезным для ребёнка на данном этапе, на что можно опираться при обучении, что необходимо скорректировать до школы, чтобы ребёнок смог достаточно хорошо и с удовольствием осваивать школьную программу. Договорились убрать на время большое количество занятий в гимназии, добавить бассейн для мышечного расслабления, ввести режим, правила, обязанности, ввести для ребёнка понятие границ в семье. Для отслеживания процесса договорились о еженедельных встречах.

Прошло четыре недели. Четыре очные встречи, когда мама с жаром рассказывала, как и что они в семье делают. Надо заметить, Марина стала воспринимать меня спокойнее, выполнять все задания чётче и быстрее, импульсов действительно стало поменьше. Уставала только всё быстрее. На пятую встречу девочку привела бабушка. От неё я узнала, что Марина нынче загружена ещё больше: к гимназии, танцам и пению мама добавила ещё занятия в бассейне и наши еженедельные встречи.

Энурез всё так же, слёзы и истерики тоже. Режима нет. Садик посещает не систематически

Давайте порассуждаем, сможет ли Марина учиться при таких условиях легко и с удовольствием? Чьи интересы учитываются в данной ситуации в первую очередь? Как вся эта нагрузка и отсутствие режима дня влияет на нейродинамику (проще говоря, на энергетический тонус ребёнка, его активность)? Почему родителям так сложно сделать выбор между физическим и психическим здоровьем, благополучием ребёнка и своим желанием не соблюдать дисциплину?

Неприятно, конечно, что мама продолжает приводить каждую неделю ребёнка на занятия и говорить, что всё налаживается, хотя это не так, но ещё более неприятно, что обманывает она, в первую очередь, саму себя: проблема-то не решается. Почему же родители так боятся отступить немного от общепринятых стандартов во имя реального благополучия своих детей? Ерунда, что ребёнок устаёт и не справляется с программой, главное, что все видят, что они отличные родители, водят ребёнка в престижную школу! Ерунда, что писается по ночам, этого же никто не видит, правда? Навязчивые движения? Так это ж модно почти сейчас, значит, ребёнок трудоголиком вырастет…

Да, кстати, в таких ситуациях ребёнок действительно очень быстро «устанет» учиться в школе. Потому что всё-таки нагрузка должна быть по возрасту и с учётом особенностей развития самого ребёнка, а не желаний родителей! Следующий этап в родительской карьере будет «помогите, мой ребёнок не хочет учиться…».

Продолжать истории из жизни?

Фото: Shutterstock (Syda Productions)