Недавно мы писали о том, что под конец учебного года уроки превращаются в нескончаемую зубрёжку. Кажется, что заложниками ЕГЭ давно стали и школьники, и учителя. Одним нужно поступить, другим — выдать высокие показатели. Но вот вам манифест учителя физики, который не готов расставаться с идеалами и не хочет «натаскивать».

Жизнь — штука сложная, и вот я уже раздумываю о переезде и новом месте работы. Вернее, не раздумываю, а готовлюсь, потому что оба эти события планировал давно. Несмотря на то, что меня уже приглашают на новую должность, я рискнул разместить резюме на соответствующих сайтах. Сделал это, чтобы промониторить рынок труда, но только настроение себе испортил. На почту посыпались вакансии в центры подготовки к ЕГЭ. Собирая в кулак остатки хороших манер, я старательно забиваю в ответном письме всем известную фразу из трёх букв…

…Нет. Я не буду. Я не собираюсь связываться с ЕГЭ. Не потому, что это утомительно — последние десять лет по будням я выхожу на работу в шесть утра, а возвращаюсь в шесть вечера. На самом деле я просто не хочу, чтобы физика ассоциировалась с тремя десятками задач про совершенно «бездушные» тела, частицы и идеальный газ, который днём с огнём не сыщешь. Я не хочу, чтобы в сознании школьников величайшие чудеса и тайны природы заменялись переводом в единицы СИ, истолкованием графиков, нахождением ускорения. Это всё нужно, полезно, но математический аппарат — лишь вспомогательный механизм в грандиозном двигателе познания вселенной.

По моему мнению, ЕГЭ просто прячет настоящие сокровища, отвлекает от подлинных глубин, уводит мысль в тупик

Читаю задачу, в которой фигурирует масса тела. Масса! Да это настолько захватывающая тема, что можно целый день обсуждать, говорить и доказывать, пытаясь понять суть этого явления. Откуда она берётся? Есть ли частицы без массы? Но экзамен требует одного — подставить в формулу значение и рассчитать. И ни в коем случае долго не раздумывать — временные рамки требуют оперативности. О, вот и время вспомнилось. За столько-то секунд тело проехало… прошло… А сами секунды ведь тоже прошли — из прошлого в будущее. Но почему? Гравитация постаралась направить стрелу времени или каким-то боком притянута квантовая пена? Есть ли способ повернуть секунды в обратном направлении?

Но от школьника (школьницы) не требуется понимание явления во всём многообразии, главное — научиться быстро и куда надо вписать знакомую буковку или её значение. Никакого полёта мысли — только грубое применение навыков на скорость.

Нет, я не отказываю детям в помощи. Я помогу решить, подскажу литературу. Но занять все уроки физики натаскиванием на типовые задачи мне будет очень и очень неприятно. Потому что за этой рутиной ускользает чудесная, стройная картина мироздания, на которой ещё много незавершённых элементов.

Фото: Shutterstock (Radu Bercan)