Дети, учителя и родители могут по-разному реагировать на ситуации, происходящие в школе. Наш блогер Оля Маркович поговорила со школьницей, учительницей, мамой и психологом, чтобы узнать, кто несет ответственность за происходящее в классе, как понять, что ребенок переживает, и, главное, как ему помочь.

Как понять, что ребенку плохо в школе?

Эми, школьница

Если у ребенка возникают проблемы с одноклассниками, он будет грустным, тихим, замкнутым. Учеба детей обычно волнует меньше, чем конфликты с ровесниками, поэтому внешне тревога по поводу оценок может и не проявляться.

Людмила Николаевна, учитель

Часто это заметно по поведению ребенка, по тому, как он общается с другими детьми. Обычно бывает две крайности: замыкается, садится один или, наоборот, проявляет повышенную агрессию.

Оксана, мама школьника

Сын шел в первый класс восторженным, но за год многое изменилось. Учитель оценивала очень субъективно. Я считаю, расти в среде произвола и несправедливости никто не должен, поэтому забрала ребенка на семейное обучение.

Психолог Анна Боева

Многое зависит от возраста. В начальной школе наблюдайте за поведением. Должно насторожить, если ребенок не хочет ходить в школу, часто болеет, регрессирует в младший возраст, капризничает.

С подростками важен диалог. Это сложная задача, в этом возрасте дети часто замыкаются в себе. Авторитет родителей падает, это нормально. Но постарайтесь все-таки удерживать контакт. Если ребенок говорит, что ему в школе плохо — поверьте, поддержите, выясните, в чем проблема. Не отмахивайтесь.

Кто должен следить за состоянием ребенка: родители или учителя?

Эми, школьниа

Когда ребенок в школе, за него ответственность несут учителя. Тем более, педагоги видят, подвергается ли ученик буллингу, как общается с одноклассниками, какие отметки получает. Родители об этом могут только догадываться.

Людмила Николаевна, учитель

Ответственность — на родителях. Школа может только наблюдать и подсказывать, решение принимают в семье.

Оксана, мама школьника

Учителя львиную долю времени проводят с детьми — конечно, они должны следить за конфликтами и разруливать их! Но чаще никто ни на кого не обращает внимания.

Психолог Анна Боева

Это работа в команде. Мы в одной лодке: педагоги, школьные психологи и родители. Задача — грести в одном направлении для благополучия ребенка. Важно понимать, что родители несут большую ответственность, чем учителя. Никто не знает ребенка так, как мама с папой.

Я призываю родителей и учителей прислушиваться друг к другу. Если учитель сообщает о тревожных моментах, родителю лучше не отмахиваться. Работает это и в обратную сторону: если родитель просит о помощи, обозначает особенности ребенка, будет здорово, если учитель примет это во внимание.

Как понять, что пора вмешаться?

Эми, школьница

Думаю, родитель может отличить обычную усталость от более серьезных проблем. Он знает характер ребенка, знает про его жизнь. А если что-то смущает — не гадайте! Узнайте у самого ребенка или поговорите с его одноклассниками и учителями.

Людмила Николаевна, учитель

Ребенок начинается срываться. А еще я часто вижу по рисункам, что есть проблемы. Вот одна девочка нарисовала кладбище и кресты. Я пыталась до нее достучаться, поговорить, но девочка была закрыта и агрессивно реагировала на вопросы. Я все-таки рассказала про рисунок классному руководителю, а она — родителям. Они отреагировали спокойно: «Ничего страшного. Да, дочка любит хорроры и страшилки». Ребенок, кстати, на меня обиделся. До сих пор не знаю, правильно ли поступила. Но было страшно проглядеть. Это мог быть крик о помощи.

Оксана, мама школьника

Мама всегда чувствует и видит. Я обращаю внимание, если ребенок подавлен, стараемся каждую спорную ситуацию вместе разобрать. Паниковать по каждому поводу не надо, но если тревожные звоночки повторяются, то, конечно, надо вмешаться.

Психолог Анна Боева

Есть «красные флаги», на которые родителям стоит обращать внимание. Каждое из этих состояний в отдельности еще не говорит о том, что у ребенка обязательно серьезные проблемы. Но повторяющиеся эпизоды или совокупность факторов — повод внимательнее отнестись к состоянию школьника.

• Не хочет ходить в школу.
• Регрессирует в младший возраст: хочет спать с родителями, забирается на ручки.
• Прямо говорит о том, что в школе плохо.
• С трудом засыпает. Спит урывками. Встает рано, в пять-шесть утра.
• Пропускает занятия. Обманывает.
• Почти не ест или, напротив, ест слишком много.
• Причиняет себе физические увечья.
• Постоянно болеет.

Как помочь ребенку?

Эми, школьница

Скажите, что точно поможете и не будете осуждать. Предложите перейти в другую школу. Сводите к психологу.

Людмила Николаевна, учитель

Если ребенок вам доверился, нельзя пренебрегать этим и рассказывать о проблемах другим. Увы, в нашей школе информация от школьного психолога сразу передавалась директору, о частных проблемах детей говорили чуть ли не на общих линейках.

Оксана, мама школьника

Мы с ребенком едины. Я на его стороне. Я чувствую сына, понимаю. Знаю, что он зря не скажет, не обманет, не придумает. Надо быть честным и справедливым. Дети — они же честные и справедливые. Даже если врут, то понимают, что поступают неправильно. И если родители будут искренними, дети будут им доверять.

Психолог Анна Боева

Иногда можно вместе подумать над тем, чтобы сменить школу или класс, иногда надо обратиться к специалистам за помощью. Но самое важное — разговаривать. Напрямую сказать ребенку: «Дорогой, я тревожусь, волнуюсь за тебя. Я не понимаю, что происходит. Я твоя мама, я тебя люблю и всегда буду любить, вне зависимости от того, что происходит». Важно, чтобы он понял, что вы будете его любить — что бы ни случилось.

Можно ли избежать проблем?

Эми, школьница

Можно. Главное — дружеские отношения с ребенком. Интересуйтесь, расспрашивайте, что произошло за день. Надо с первого класса так делать. Ребенок может не все рассказать, но если будет привычка разговаривать, он вырастет более открытым.

Еще важна здоровая самооценка. В школе могут даже нормальную самооценку занизить, но если интересоваться и поддерживать, такого, скорее всего, не случится.

Людмила Николаевна, учитель

Выезжайте с детьми на природу, ходите в походы. Мероприятия объединяют. Школа — тяжелый период. Вспоминая свою школу, понимаю, что никто из родителей даже не подозревал, как нам было тяжело.

Оксана, мама школьника

У нас, взрослых, есть жизненный опыт, мы видим наперед. Если мы замечаем, что зарождается конфликт, не надо думать, что само как-то разрешится. Лучше действовать на опережение.

Психолог Анна Боева

Здорово сесть вместе с ребенком и составить список критериев, как это — когда в школе «хорошо», и как — когда «плохо». Это полезно не только для детей, но и для родителей, которые находят проблемы там, где их нет.

Также важно опираться на состояние ребенка, а не на собственное представление. Если ему не дается математика, не отдавайте его в математический лицей. Как раз это и станет почвой для возникновения проблем. Для учебы важна мотивация, а она не берется из ниоткуда, для мотивации важны ситуации успеха.

Фото: MARIIA_MALYSHEVA / Shutterstock / Fotodom