Желание ещё до школы научить ребёнка читать, писать, решать квадратные уравнения и цитировать Шекспира понятно. Родители хотят, чтобы ему было проще: приходишь в первый класс — и уже всё знаешь. Это удобно. Но работает далеко не всегда. Наш блогер, преподаватель Нина Шевчук, объясняет, чем опасна такая нагрузка в школе и до неё.

В моей практике был такой случай: родители с 3 лет занимались разными развивашками с ребенком, водили на занятия, давали упражнения на развитие когнитивных функций. С пяти лет они начали учить его читать. И все у него было отлично. Пока мальчик не пошел в школу.

Когда в семье один ребенок, родители хотят, чтобы он умел все на свете: ходил на вокал, играл на музыкальном инструменте, танцевал, учился на актера в театральной студии, плавал в бассейне и виртуозно обыгрывал соперников в айкидо. К сожалению, родители не учитывают, что желания на практике расходятся с возможностями конкретного ребенка. Такая нагрузка, как правило, тяжело даётся детям: и морально, и физически.

Например, некоторые родители уверены, что ребенок к пяти годам должен читать. Они начинают форсировать события: покупают большие красивые книжки, стимулируют чтение разными способами. Это почти не помогает: ребенок читает плохо, спотыкается на длинных словах, а сам процесс чтения рано или поздно начинает вызывать у него шквал негативных эмоций. Но ребенок все равно старается и читает: он же не хочет расстраивать родителей!

Родители рады, они приводят своего уже читающего первоклашку в школу, но к концу первого года с удивлением наблюдают, как он «откатывается» назад. Почему именно в это время? Потому что школа для детей — новый этап в жизни. Это другой ритм, другие люди, другие дети. И, кстати, кружки тоже никто не отменял — все эти танцы с бубнами продолжаются. А ребенок не справляется. И где тонко, там и рвется. Что происходит дальше?

• Ребенок начинает часто болеть. Обычно этого никто не замечает — таких детей даже с температурой водят по кружкам.
• Успеваемость в школе, которая в начале года была хорошей, начинает падать. Родители думают, это из-за того, что по болезни пропустили.

Но на этом все не заканчивается. Родителей таких детей ждет сюрприз, когда ребенок станет подростком. Он начнет по-настоящему отвоевывать свое свободное время и свободу. А это приведет к неизбежным конфликтам в семье. И что же делать?

1. Прежде всего — перестать ждать, что ребенок должен во всем быть лучшим. Он имеет право быть таким, какой есть, а не таким, каким его хотят видеть родители.
2. Снять нагрузку по кружкам (хотя бы в два раза!) и следить за здоровьем ребенка. Если продолжает болеть — значит, продолжать снимать нагрузку и дальше.
3. Внимательно изучить нагрузку в школе. Если ребенок начинает падать по успеваемости, то (да, снова!) снижать нагрузку. Может, сделать выбор в пользу школы попроще. Оставляя ребенка в той же школе, родители должны понимать, что с каждым классом нагрузка будет только расти, а ребенок не будет справляться.
4. Учитывать, что у каждого ребенка есть взлеты и падения во время обучения. Как это выглядит: вчера решал сложные задачи по математике, а сегодня едва справляется с легкой темой. Это нормальное явление. При домашнем обучении в такие моменты обычно у ребенка каникулы, чтобы мозг адаптировался к новым знаниям. Но в школе это не учитывается, там идут по программе.
5. Снять свои ожидания с ребенка по чтению, письму и всему, что требуется в школе. Дать ему возможность реализовать себя в спокойной обстановке. Не давить и не стимулировать искусственно высокие оценки.
6. Каждый деть оставлять ребенку время на его любимые занятия, не впихивать его в график посекундной тарификации, чтобы успеть везде.

Если все это сделать, ребенку (и вам) будет гораздо проще адаптироваться к школе и вообще жить, не оглядываясь на результат, оценки и попытки быть выше, быстрее и сильнее всех. Желаю вам больше чуткости и внимания к своим детям!

Фото: LightField Studios / shutterstock / fotodom