Главной темой конференции EdCrunch2017 стали технологии и школы будущего. Учителя, директора школ, детских садов и все, кто неравнодушен к теме образования, побывали в трёх нестандартных школах Москвы. Начали с инженерного корпуса 548 школы. Нина Любинарская рассказывает, что она увидела в школе и что думают о своей школе ученики.

Заходим внутрь школы. Попадаем в уютный холл, здесь же полки с книгами, яркие краски школьного кафе, теннисные столы, пуфики для отдыха и огромная скалодромная стена! Фантастика, тут еще и лазают по стенам дети?

Поднимаемся на второй этаж, здесь классы со стеклянными стенами, о чём идёт беседа в классе совсем не слышно. Но видно, что в кабинете разворачивается бурный процесс, учитель что-то показывает на карточках. Проходим ещё немного, тут моё внимание привлекает интерактивная выставка «Школа будущего». Оказывается, это ученики проектируют на уроках архитектуры. Во как! Интересно!

Потом я увидела огромную винтовую змею-трубу. Ту самую, которую мы привыкли видеть на новых детских площадках и в аквапарках. Таким способом дети перемещаются со второго этажа на первый. Теперь захотелось узнать о внутренней кухне школы.

Инженерный корпус школы построен на частные средства ЗАО «Агрофирма имени Ильича». Ученики не знают, как писать мелом. Школа уже давно перешла на магнитно-маркерные доски. По словам руководства, 1 кв. м. такой доски стоит 4 000 рублей.

Это государственная школа, а значит, образование в ней бесплатное. Но поступить сюда очень сложно, специфика этой школы инженерная. Поэтому здесь с большим удовольствием ждут технарей, особенно тех, кто дружит с информационными технологиями. Учатся в этой школе более 500 учеников, куча параллелей. Только 4-х классов — девять штук.

В школе учат робототехнике, ракетомоделированию, авиамоделированию, программированию, 3D-моделированию, архитектуре и технической графике и многим другим инженерным дисциплинам. Плюс ко всему есть столярные мастерские для мальчиков, есть кулинарные и швейные для девочек.

Для реализации творческих потребностей есть студия звукозаписи и своя телестудия. Здесь школьники будут познавать азы журналистики. Ученики будут учиться снимать короткие научпопы и брать интервью у учёных. Общаться с другими школьниками и развивать операторские, журналистские и режиссерские навыки.

Для больших концертов, танцев и всего прочего есть огромный зал на 500 человек, здесь дети и будут показывать, чему научились.

Ещё в школе преподают китайский язык. Некоторые дети даже поступают в китайские вузы после окончания школы.

Мне всё понравилось в школе. Но что же думают о ней сами дети? Этот вопрос волновал меня больше всего. Тут прозвенел звонок, началась перемена. Ловлю шестиклассников, спрашиваю, как им тут живётся. В первую очередь интересуюсь про трубу.

— Что, и правда так перемещаетесь по этажам?

Два парня посмотрели на меня, потом друг на друга:

 — А в трубу нас не пускают, говорят, она может сломаться, это только первоклашкам можно.

Затем я начала спрашивать про столовую, уроки, сколько домашки задают? И ребята ответили: «Я с собой еду ношу, не люблю есть в нашей столовой, невкусно кормят, то ли дело буфет. Там вот можно покушать хорошо. Уроков много, обычно до 15.30 засиживаемся, а домашки…ох, хватает».

Ну, и конечно, грех было не спросить про скалодром, махину, стоящую прямо в центре зала, которая так и манит взор.

— Что, часто лазаете?

— Мы-то? Мы — нет, это для старших классов сделано, нас тоже сюда не пускают, — отвечает второй парень.

А в телестудию-то вам можно? — уже в отчаянии спрашиваю я.

— Ой, а где это? У нас телестудия есть? Эм…

Звенит звонок, и парни уходят. Возможно, мне попались не очень удачные респонденты, а может, и наоборот. Но надеюсь, эти мальчишки будут использовать все блага школы.