Споры о том, нужна ли домашняя работа, ведутся давно: родители устали контролировать её выполнение, дети просто устали и хотят отдыхать, а учителя настаивают, что без повторения дома учиться невозможно. Недавно и депутаты решили подключиться к обсуждению и предложили отменить домашку не только в 1-м классе, но и в остальных десяти. Наш блогер Николай Архаров уверен, что это плохая идея. И вот почему.

Домашние задания — элемент учебного процесса. Они предназначены для повторения пройденного материала. Время выполнения домашних заданий хорошо совпадает со вторым, послеобеденным, пиком психологической активности человека: ребенок отработал утром, устал, пришел домой, пообедал, отдохнул и снова готов узнавать новое и повторять ранее пройденное. Домашние задания нужны для отработки навыков. Особенно это актуально в начальной школе: решать примеры на состав числа и умножение, писать в прописях, нарабатывать скорость чтения.

В первом классе домашку уже отменили. И к чему это привело? Весь объем работы, который раньше был распределен между школой и домом, впихнули в урок. При этом, длительность его не увеличилась. Теперь самым распространенным словом на уроке стало «быстрее».

Я считаю, отмена домашних заданий в первом классе — это издевательство над детьми

Нагрузка на детей в школе увеличилась в разы, а это, в свою очередь, повлияло на их психическое и физическое здоровье. И навыки, над которыми дети работали дома, в школе перестали отрабатываться вообще: на повтор материала, например, времени не остается. Многие из учителей, которые старались «подпольно» сохранить домашние задания, были наказаны или даже уволены. Почему? Родители нажаловались. Нажаловались, не понимания, что домашние задания позволяют распределять нагрузку, а не наоборот.

Попробовали бы уважаемые депутаты уместить свою дневную деятельность — заседания, встречу с избирателями, изучение и подготовку документов — выполнять за 3 часа, а не за 8, без снижения объемов. Сомневаюсь, что получилось бы.

По причинам отсутствия жизненного опыта и неразвитости логического мышления дети не видят связи между увеличением нагрузки в школе и прекращением выполнения домашних заданий. Им кажется, что выполнение домашних заданий — самостоятельный процесс. Они не владеют познаниями в области педагогики, не понимают, как важна домашняя работа, не могут выявить причинно-следственную связь между запретом домашних заданий и ростом нагрузки в школе, усложнением усвоения учебного материала. Но это дети. Почему же взрослым все это также недоступно?

Я уверен, что, отменив домашние задания, мы только усложним работу учителей и сделаем школу еще большим испытанием для детей.

Фото: SeventyFour / Shutterstock / Fotodom