1 декабря школьники написали итоговое сочинение. Результаты будут известны только через неделю, а пока наш блогер Михаил Ланцман предлагает внимательно присмотреться к реальному списку тем экзамена 2021 года, составленному разработчиками ФИПИ.

В сети появились списки тем итоговых сочинений, которые были использованы на экзамене. Причём увидеть их можно было уже 1 декабря в 10:47 утра на сайте 4ege.ru.

Не знаю, каким источником пользуются ежегодно коллеги, работающие на этом сайте, но именно они каждый год первыми выкладывают не только все темы, но даже и комплекты по регионам. На их ресурсе, кстати, можно посмотреть тематические списки реальных итоговых сочинений аж с 2014 года. На сайте ФИПИ вы эту информацию не найдёте.

Итак, давайте посмотрим, какие темы придумали для выпускников 2022 года разработчики Федерального института педагогических измерений. Напоминаю, что перед экзаменом выпускники знают только 5 тематических направлений, а сами темы становятся известны только на самом экзамене. Рассказывайте в комментариях, какая тема попалась вам и сложно ли было её раскрыть.

1. Человек путешествующий: дорога в жизни человека

101. Как путешествия могут изменить человека?

102. В чём ценность путевых впечатлений?

104. Как Вы понимаете утверждение: тот, кто терпеливо готовится в путь, непременно приходит к цели?

105. Какие путешествия могут изменить взгляд на человека?

106. Книга как путешествие в прошлое.

108. С кем из литературных героев Вы бы отправились в путешествие?

109. Свидетелем какого исторического события Вы бы хотели оказаться, путешествуя во времени?

110. Почему людей привлекает идея путешествия во времени?

111. Чем путешествие может обогатить человека?

112. О чём может рассказать дорожный дневник?

113. Как Вы понимаете слова Г. Х. Андерсена: «Путешествовать — значит жить»?

2. Цивилизация и технологии — спасение, вызов или трагедия?

201. Неизбежен ли конфликт природы и цивилизации?

202. В чём Вы видите пользу и вред технологического прогресса?

203. Всегда ли можно считать прогрессом развитие технологий?

204. Должен ли учёный думать о последствиях своих открытий?

205. Почему писатели, размышляя о путях развития цивилизации, обращались к антиутопиям?

206. Когда можно говорить о разумном использовании достижений цивилизации?

207. Есть ли что-то в человеческой жизни, что невозможно заменить никакими технологиями?

208. От чего предостерегают человечество антиутопии?

210. Какие возможности человека расширяет технический прогресс?

212. Шаги цивилизации: обретения и потери.

213. Согласны ли Вы со словами А. А. Вознесенского: «Все прогрессы реакционны, если рушится человек»?

3. Преступление и наказание — вечная тема

301. Могут ли внешние обстоятельства являться оправданием преступления?

302. Могут ли благие намерения привести к преступным деяниям?

303. Может ли совесть наказать сильнее, чем суд?

305. Можно ли заставить человека раскаяться?

306. Заслуживает ли преступник сочувствия и почему?

307. Что такое преступление против самого себя?

308. Можно ли считать муки совести достаточным наказанием за преступление?

309. Когда слово становится преступлением?

310. Ваш ответ на вопрос героя Ф. М. Достоевского: «Не загладится ли одно, крошечное преступленьице тысячами добрых дел?»

311. Как Вы понимаете слова Цицерона: «Величайшее поощрение преступления — безнаказанность»?

312. Согласны ли Вы с высказыванием Вольтера: «Только слабые совершают преступления: сильному и счастливому они не нужны»?

4. Книга (музыка, спектакль, фильм) — про меня

402. К какому произведению (литературному, музыкальному, театральному, кинематографическому) я возвращаюсь снова и снова?

404. Обязательно к прочтению (прослушиванию, просмотру)!

405. Какое произведение (книга, музыка, фильм, спектакль) близко моему внутреннему миру?

406. Вид искусства (литература, музыка, театр, кино), который особенно привлекателен для меня.

407. Произведение какого писателя (композитора, режиссёра) я бы порекомендовал своим друзьям?

408. Способно ли явление культуры (книга, музыка, фильм, спектакль) изменить взгляды человека на жизнь?

409. Произведение (книга, музыка, фильм, спектакль), которое меня взволновало.

410. Произведение (книга, музыка, фильм, спектакль), которое открывает путь к самопознанию.

411. Какое произведение (книга, музыка, фильм, спектакль) даёт наибольший простор моей фантазии?

412. Приобщаясь к культуре (читая, или смотря, или слушая), лучше познаёшь мир…

413. Мои личные открытия в мире культуры (размышление о книге, или музыке, или фильме, или спектакле).

5. Кому на Руси жить хорошо? — вопрос гражданина

501. Что значит быть гражданином?

502. Что такое гражданский долг?

503. Является ли богатство необходимым условием счастья?

504. Возможно ли общество, в котором все счастливы?

505. В чём может проявляться любовь к своему отечеству?

507. Можно ли быть счастливым, когда вокруг несчастные?

508. Можно ли найти счастье в том, чтобы помогать несчастным?

509. В чём может проявляться активная гражданская позиция?

510. Согласны ли Вы с утверждением В. Г. Белинского: «Кто не принадлежит своему отечеству, тот не принадлежит и человечеству»?

511. Как Вы понимаете слова писателя Ф. Искандера: «У человека есть ещё одна возможность быть счастливым — это умение радоваться чужому счастью»?

513. На каких примерах можно воспитать достойных граждан?

Источник

Обложка поста: pixabay.com