Хотя в современном мире навык рукописного письма пригождается нечасто, он развивает мелкую моторику и активизирует большое количество отделов мозга и нервных окончаний, связанных с мышлением, языком и рабочей памятью. Наш блогер, логопед Ирина Ширяева, рассуждает о том, когда и как нужно начинать готовить руку ребенка к письму.

Исправить «ужасный» почерк у ребенка мечтают многие родители. При этом зачастую для этого используются скучные и сложные задания, которые формируют у детей стойкий негативизм к письму. В идеальном варианте готовить руку надо с 3 лет, подбирая прописи и графические игры для этого возраста, грамотно составленные с методической точки зрения.

До 6 лет ребенок вправе не определяться с ведущей рукой, поэтому, чтобы избежать ошибочного приоритета, многие родители благоразумно консультируются у нейропсихологов по поводу нормативного состояния тонуса в руках ребенка, координации, мышечной силы. Особенно важно обратиться к специалисту, если вы замечаете явное неудовольствие ребенка и отказы от любой графической деятельности.

В норме перед первым классом дети должны уметь исполнить, например, такие «варианты»: обвести по контуру крупную клетку, закрасить ее качественным мягким карандашом — ярко, с оптимальным нажимом, соблюдая границы. А следующую клетку — наоборот — бледно, слабо нажимая на карандаш. И таким образом чередовать всю строку, соблюдая интервал и чередуя силу нажима.

Также не должна вызывать трудностей штриховка в разных направлениях: первая клетка — горизонтальными параллельными линиями, следующая — с вертикальными, далее — диагональными. Обговорите, что между клетками должен быть интервал, к примеру, две клетки, для усложнения. Смотрите, наблюдайте как ребенок соблюдает эту закономерность и вашу инструкцию.

Учащимся первых классов перед работой в прописях и письменными заданиями желательно выполнять несколько упражнений, к примеру, из детской йоги: для растяжки и расслабления предплечий, кистей, пальцев рук. Можно также использовать массажные мячики, коврики, роликовые массажеры. Для отработки плавности линий и соединений можно брать не школьные прописи, которые вызывают порой негативные эмоции, а прописи с красивыми росчерками, плавные узоры, стилизованные изображения букв. Отрабатывайте эти линии сначала в воздухе, указкой, играйте с первоклассником в магистров и колдунов, придумывайте заклинания! Затем рисуйте на столе узор и просите повторить его на бумаге.

Чаще работайте на обычных листах формата А4. Это полезно: ребенок приучается координировать свои графические движения и удерживать строчку. Творческими упражнениями будут его попытки придумывать свои узоры и бордюры из плавных линий, имитирующие буквы и их сочетания. Превращайте вместе прописные буквы в предметные изображения, опять же используя плавные линии. Играйте в линии, штрихи и элементы букв. Нитки, веревочки, фломастеры, мелки, чернильные ручки — выбирайте вместе! Экспериментируйте и разнообразьте графические тренировки.

В заключение отмечу, что хорошим простым карандашом писать у детей получается красивее, поэтому на начальных этапах коррекции почерка карандаш можно и нужно использовать.

Самое главное — иметь чувство меры, такта, не перегибать с критикой и количеством времени занятий. У каждого ребенка свой графический «потенциал», иногда даже малозаметные улучшения почерка достойны вашей самой высокой оценки!

Фото: ToskanaINC / Shutterstock / Fotodom