Школа не может избежать воспроса воспитания детей просто потому, что дети находятся в школе по полдня на протяжении десяти лет. И те люди, которые проводят с ребёнком каждый день, так или иначе влияют на формирование личности ребёнка. Анна Побережная рассуждает о воспитательной функции школы и подмечает изменения, которые происходят со школой.

Многие обвиняют в том, что я перекладываю воспитательную функцию ребёнка со школы на учителей. Нет, я так не считаю. Я считаю, что напрямую школа не должна заниматься воспитанием, то есть не нужно никаких нравоучений, нотаций и прямого участия в жизни ребёнка, как это делают родители. Действительно, именно родители несут на себе основную функцию по воспитанию. И это правильно, но ребёнок начиная с семилетнего возраста проводит пять дней в неделю по 6-7 часов в школе на протяжении 10 лет своей жизни.

Школа для ребёнка становится вторым домом, а учителя — основными наставниками. Учителя — первые после родителей. Именно поэтому я думаю, что участие учителей в жизни ребёнка немаловажно. Оно оказывает огромное влияние на формирование личностных качеств наших детей. Учителя косвенно, как бы некоторые из них этого и не хотели, но принимают участие в жизни и воспитании детей.

И для меня важно, как люди, которые так много времени проводят с моим ребёнком, относятся к нему. Как они себя ведут, общаются с ним. О чём они говорят с детьми помимо учебного материала, каков их тон общения

В идеале, конечно, по моему мнению, учитель должен любить детей. Педагогика как призвание. Призвание не просто дать знания и научить каким-то навыкам и умениям, а призвание формировать личность. Призвание влиять на судьбы людей — формировать в душе подрастающего человека потребность познавать этот мир, делать его лучше, творить и сеять вокруг себя доброе и нужное людям.

Почему важно всегда быть на стороне ребёнка

Воспитательный процесс прежде всего строится на личном примере. Если учитель сам человек интеллигентный, цельный, умеющий справляться с трудностями жизни, умеющий быть добрым, когда очень хочется быть злым, умеющий сочувствовать и сопереживать, то он прямым или косвенным образом оказывает сильное влияние на формирование основных и важных качеств детей, которых он учит.

Учитель своим примером показывает, как ребёнок должен поступать в той или иной ситуации. Он своим поведением формирует и поведенческие реакции у ребёнка

Конечно, сегодня в школе почти не бывает походов, как в былые времена, когда учителя у костра могли вести задушевные беседы с детьми и петь песни. Есть регламентированная внеурочная деятельность, на которой вместо приятного и интересного времяпрепровождения, дети обычно либо знакомятся с новым предметом, который у них будет в новом году, либо готовятся к ОГЭ или ЕГЭ.

Опять же я не хочу кого-то обидеть. Может, не всегда так. Я пишу о массовом явлении. Для школ сегодня «внеурочка» — это реальная головная боль, потому что полноценных кружков и баз по интересам на территории школ не создано, а часы нужно как-то провести и учеников занять. А как это возможно сделать в классах, которые предназначены для проведения уроков, а не для проведения активной внеурочной деятельности? Для этого должно быть должное оснащение, которого, увы, в большинстве школ, пока нет.

На днях в школе моей старшей дочери (об этой ситуации в её школе я писала здесь) было проведено родительское собрание. Многие учителя пришли и выступили перед нами. Были подняты вопросы успеваемости, огромных нагрузок в 8 классе и предстоящих экзаменах в 9 классе.

Надо сказать, что со многими учителями я познакомилась впервые. И я была рада этому знакомству. Было видно, что учителя сильно стараются, действительно, имеют желание помочь нашим детям получить хорошее образование. Им непросто, особенно сейчас, когда наши дети находятся в пубертатном периоде. Но я увидела искреннее желание учителей вместе с родителями преодолеть эти трудности, чему, действительно, была рада.

Начало диалога положено. Я думаю, что общественное мнение тоже влияет на взгляды современной школы.

Я увидела, что школа становится более открытой, она готова вести диалог, находить совместные с родителями решения

Очень здорово, что, наконец, эта тенденция появилась. И спасибо за это в том числе «Мелу»! Благодаря таким сайтам происходит открытое общение родителей, учеников с представителями школы.

Я вижу, как буквально за один учебный год, произошли существенные изменения. Школа вдруг из закрытой системы превращается в ту, которая встала на путь изменений и совершенствования.