Если оценки в дневнике ребёнка хорошие, то мы делаем вывод, что учитель справился со своей задачей, хорошо объяснил и научил. Но можно ли оценивать работу учителя только по результатам контрольных и тестов? Наш блогер Ангелина Фокина, изучающая психологическую педагогику, рассуждает о том, каким образом стоит ставить оценку учителю.

Очевидно, что хороший учитель занимается не только объяснением своего предмета, но и учит ряду социальных навыков, которые понадобятся школьникам, чтобы стать взрослыми. Недавнее исследование показало, насколько важно способствовать развитию этих навыков: учителя, которые помогают учащимся улучшить некогнитивные навыки (саморегуляцию, самомотивацию) повышают оценки учеников и вероятность окончания ими средней школы больше, чем учителя, которые фокусируются исключительно на результатах тестов.

«Хорошие учителя могут влиять на студентов значительно сильнее, чем подготовка к тестам и их результаты», — объясняет автор исследования К. Кирабо Джексон, профессор экономики в Northwestern University.

Анализируя данные о более чем 570 000 учеников в Северной Каролине, было обнаружено, что учителя девятого класса, которые улучшали некогнитивные навыки, включая мотивацию, способность адаптироваться к новым ситуациям, а также саморегуляцию, оказали серьезное влияние на этих учеников: уровень посещаемости и оценкок повысился. Эта тенденция сохранялась на протяжении всей средней школы.

Проблема заключается в том, что навыки, которые являются ценными для будущего успеха, обычно не измеряются тестами. Хотя учителей часто хвалят за способность поднимать результаты тестов, анализ показывает, что учителя, которые работают над личностью учащегося, дают лучшие долгосрочные результаты.

Было обнаружено, что увеличение показателей некогнитивных навыков учащихся повысило их вероятность окончить среднюю школу на 1,47% по сравнению с 0,12% для аналогичного увеличения результатов теста.

Как измерять эффективность учителей?

По оценкам К. Кирабо Джексона, результаты тестов отражают лишь часть того, на что способны учителя. Педагоги играют важную роль в общем благосостоянии учащихся, пусть это не всегда и заметно сразу. Исследование, проведенное в 2015 году, показало, что содействие социальному и эмоциональному благополучию студентов привело к значительным долгосрочным экономическим выгодам — ​​возврату в размере 11 долларов на каждый вложенный 1 доллар.

В основном это произошло благодаря лучшим результатам в области долгосрочного здоровья, образования и занятости студентов, а также снижения вероятности преступности среди несовершеннолетних и взрослых.

Не все навыки, необходимые во взрослом возрасте, хорошо отражаются в результатах тестов. Если мы измеряем ценность учителя исключительно по тому, насколько он повышает оценки за тестирование, мы можем упустить из виду общую картину.

Наука обучения

Новое исследование в области нейробиологии и психологии помогает объяснить, почему улучшение некогнитивных навыков имеет долгосрочные преимущества.

«Наука говорит нам, что когда мозг функционирует и развивается, ему нужны безопасность, тепло и даже объятия, — сказала в недавнем интервью профессор Стэнфордского университета Линда Дарлинг-Хаммонд. — Мы учимся в состоянии положительных эмоций гораздо эффективнее, чем в состоянии отрицательных. Это имеет огромное значение для того, что мы делаем в школах».

Деятельность великих учителей не имеет никакого отношения к тестам. Они дают возможность ученикам почувствовать себя любимыми, верят в них, вселяют чувство безопасности, демонстрируют терпение и помогают полностью раскрыть потенциал.

Вывод

• Полная оценка ценности учителя выходит далеко за рамки его влияния на результаты тестов.
• Долгосрочный успех студентов часто сводится не к академическим метрикам, а к поведению.
• Лучший способ сделать пребывание учеников в школе продуктивным — дать им почувствовать, что они важны.

Фото: Unsplash (Megan Soule)