Совсем скоро начнутся майские праздники, а следом — долгожданные летние каникулы. Время, когда не надо думать про контрольные, учебники, задачки и правила. Напоминать об учебе будет разве что список литературы на лето и требование вести читательский дневник. О последнем как раз и размышляет наш блогер Анастасия Дурягина.

Каждое лето моя дочка читает книги по списку, который выдает ее учитель, и заполняет читательский дневник. Мне, как учителю и маме, всегда казалось, что это очень простая задача — прочитать и записать свои впечатления о прочитанном. Заводишь красивую тетрадку, указываешь автора, название произведения, основных героев. Еще можно написать, за какой срок прочитал книгу и, например, сделать рисунок. Иллюстрации можно делать в разных жанрах — тут уже могут подключиться родители: можно нарисовать акварелью, карандашом, да даже пластилином. По-моему, занятие это очень интересное и увлекательное для ребенка, у которого во время учебного года времени на анализ литературных произведений и своих впечатлений от них практически не остается.

Каково же было мое удивление, когда в интернете я увидела вот такой комментарий: «Девочки! Я поплакаться. Задали ребенку (1 класс) на лето огромный список литературы читать. Но это ладно. Надо еще и читательский дневник оформить! На каждую книгу — автор, название, главные герои, описание и рисунок. Мы его уже месяц пишем! Я в шоке. Вашим детям тоже столько всего задают?»

Другая мама пишет в ответ: «Я, наверное, сумасшедшая мама, но я бы разрешила ребенку этого не делать. Лето — для отдыха! Ребенок успеет еще всякие тетради и дневники позаполнять. Мой племянник во втором классе, тоже много на лето задают. Но потом никто не проверяет. То есть можно оставить детей в покое, эти задания никому не нужны».

Вот еще один комментарий: «Не вижу никакой пользы от читательских дневников. Захочет ребенок — запишет, о чем он там прочитал. Не захочет — ну и ладно. Мне важнее, чтобы ребенок просто хотел читать, и всё».

Меня эти комментарии поразили! Ведь читательский дневник — это сплошная польза! Ребенок прочитал книгу, открыл дневник, заполнил все столбики, сделал рисунок. На этом этапе у него возникают ассоциации, которые потом помогут вспомнить, о чем он там вообще читал. А еще ребенок учится пересказывать, формулировать свои мысли, делать полезные «шпаргалки» — краткие записи, которые помогут зафиксировать самую главную информацию.

Каждый год я встречаю детей, которые и двух слов связать не могут: с ними сложно говорить, они не умеют писать сочинения. Почему таких учеников становится всё больше? Да, думаю, и гаджеты сыграли свою роль. Но и нежелание родителей «нагружать» детей летом так или иначе влияет — ребенок на три месяца выпадает из учебы, ему не надо ни читать, ни писать, а потом, когда начинается школа, делать он этого просто не успевает. И что в итоге? Краткие содержания, абсолютная нелюбовь к книгам, маленький словарный запас.

Мне хочется верить в то, что практика ведения читательских дневников всё же останется с нами надолго. А мамы и папы поймут, что учителя просят вести дневник летом не потому, что хотят нагрузить детей и создать для себя дополнительную работу, а потому, что это и правда отличный формат для того, чтобы научиться анализировать литературные произведения и в течение учебного года быстро находить нужную информацию.

Фото: Katerina Morozova / Shutterstock / Fotodom