Существуют ли в мире дети, которым нравится домашняя работа? Кажется, даже самые увлеченные отличники не любят, приходя из школы, снова садиться за учебники. Наш блогер, мама и учитель Лея, рассказывает, как она сама ищет баланс между обязательной домашкой и нежеланием нагружать детей учебой в свободное время.

Я учитель и мама четверых детей и я ненавижу домашку. Понятно, что в школе есть определенные правила. И учителя, согласно этим правилам, должны задавать домашнее задание. Польза у этого мероприятия, конечно, есть: ребёнок закрепляет полученные в школе знания и ему есть чем заняться после уроков. А значит, он сидит тихо и не мешает родителям.

А теперь вспомните малыша, который мечтает о школе и засматривается на учеников с рюкзаками. Ему кажется, что этот новый мир принесёт море радости и знаний. И вот звенит его первый в жизни звонок. В первый день все хорошо. А на второй он сталкивается с ней — с домашней работой. Приходит из школы, садится за стол. А дальше — два варианта развития событий:

• у ребенка ступор: он не понимает, что делать с этими заданиями и как вообще к ним подступиться;
• ребенок понимает, что делать, но у него не получается.

Варианта два, но исход один — слёзы, обида, неуверенность в своих силах. Конечно, так происходит не всегда. Но ребёнок, ещё вчера игравший после садика, теперь, приходя из «дворца знаний», должен снова садиться за стол и заниматься. А если помарка или почерк неаккуратный? Придется переписывать! Не кажется ли вам, что это слишком серьёзное испытание в жизни маленького человека? Чего конкретно школа в итоге хочет добиться?

Я учитель английского. И стараюсь помнить о том, что моя задача — учить. И у меня есть на это строго отведенное время. Конечно, обойтись совсем без домашки не получается. Я стараюсь задавать что-то, связанное с темами, которые мы проходили на уроке. Как правило, создаю игры на специальных сайтах и просто кидаю ссылку, чтобы дети их проходили. Старшеклассники тоже играют с удовольствием! Для ребят это нескучный способ повторить те слова, которые мы прошли на уроке, а для меня — простой вариант проверки их знаний.

Если по какой-то причине я задаю на дом письменную работу, а дети её не сделали, это мои проблемы

Ребенок мог прослушать, отвлечься на уроке, не понять и постесняться об этом сказать — такое бывает и со взрослыми. Значит, моя задача — объяснить то, что ученик недопонял. Обычно это занимает минуты две. Кто-то ставит за несделанную домашку двойки. Но я не могу этого понять. За что? И главное — какой смысл в этой оценке?

Мне кажется, если мы будем поощрять учеников за любое их действие, пытаться мотивировать и подбадривать (а не запугивать приближающейся контрольной), то и дело пойдёт быстрее и лучше. Очень обидно смотреть на детей, которые с неохотой идут на уроки, потому что знают, что там а) неинтересно и б) будет домашка.

Мы не можем обойтись совсем без домашних заданий. Но я считаю, в наших силах сделать так, чтобы эта работа отнимала у детей не так много времени. И была не пыткой, а просто интересным способом повторить только что пройденное в школе. И еще: я прекрасно понимаю родителей, которые с ненавистью относятся к той же домашке. Ведь они не обязаны знать математику за 5-й класс или физику за 8-й.

Уверена, среди коллег есть те, кто поддержит мою точку зрения. Хотя их скорее всего и немного. В любом случае, пытаясь дать ребёнку знания, мы не должны отнимать у него детство.

Фото: Olga Ilina / Shutterstock / Fotodom